各數(shù)認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級說課稿-在線瀏覽
2024-12-07 03:04本頁面
【正文】 過多，除了課題以外，我就把“10個(gè)一是1個(gè)十”這個(gè)知識(shí)要點(diǎn)板書出來；至于“滿十進(jìn)一”究竟該不該寫呢？我們團(tuán)隊(duì)經(jīng)過反復(fù)研究，認(rèn)為我們這節(jié)課，從開始的“大拇指”——“小棒”——“計(jì)數(shù)器”的操作中都滲透了“滿十進(jìn)一”，所以我決定板書出來，這為孩子以后學(xué)習(xí)更多數(shù)位的數(shù)打下基礎(chǔ)。 各數(shù)認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級說課稿2一、說教材 (一)、教學(xué)內(nèi)容： 一年級數(shù)學(xué)上冊第8485頁的內(nèi)容及相應(yīng)的習(xí)題。本課分成三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)：第一，是先創(chuàng)設(shè)一幅教師帶學(xué)生過馬路的情境圖，讓學(xué)生觀察、數(shù)一數(shù)，圖中有些什么?有多少?并且通過這個(gè)情境圖向?qū)W生進(jìn)行遵守交通規(guī)則和注意安全的教育。第三，通過創(chuàng)設(shè)一系列的游戲情境，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課的新知識(shí)。 在日常生活中發(fā)現(xiàn)1120各數(shù)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：數(shù)1120各數(shù)的讀法。 二、說教法與學(xué)法 創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境圖，讓學(xué)生通過觀察、數(shù)一數(shù)的學(xué)習(xí)方式去認(rèn)識(shí)1120各數(shù)?！ ?chuàng)設(shè)一系列的游戲情境，讓學(xué)生通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、合作交流的學(xué)習(xí)方式去鞏固新知識(shí)?！ ∩?：再接著數(shù)一共是19人?！ 煟捍蠹艺f得可真好，這幅中告訴我們過馬路時(shí)一定要注意安全。) 第二、提供探索機(jī)會(huì)，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程 操作、數(shù)數(shù)?！ 煟汉?，我們數(shù)數(shù)看。 生：112……20。(揭示課題) 師：大家觀察一下我們的教室，哪些事物是表示“1120各數(shù)”的?！ ?教師直接出示11支鉛筆) 師：你們知道這表示多少? 生：[快速且大聲地回答]11 師：你們怎么這么快就看出來了，怎么看的呢? 生：[大部分學(xué)生搶著舉手]，1捆就是10根，再加旁邊的1根，就是11。 師：[再拿出1根小棒]幾個(gè)一? 生：1個(gè)一。好，剛才老師講的這句話，誰還會(huì)說?[指名復(fù)述這句話] 師：還有好多同學(xué)都會(huì)說，都想說，那同桌互相說吧?[同桌互說] 師：剛才都是老師擺小棒，現(xiàn)在小朋友能不能也用這種方法擺一個(gè)十幾，同桌合作，一個(gè)擺一個(gè)說組成，有問題嗎? 生：沒問題?！ 煟汉枚嘈∨笥讯伎床灰娔銛[的，你能介紹一下你是怎么擺的嗎? 生1：我是先拿1捆，再加7根?！ ∩?：我擺的是19，是由1個(gè)十和9個(gè)一組成?！ 煟盒∨笥押苈斆?，能夠看著小棒讀出它們表示的數(shù)，現(xiàn)在看看尺子圖，把你認(rèn)識(shí)的數(shù)字讀出來好嗎?(生順數(shù)、倒數(shù)、讀單數(shù)、雙數(shù)) 師：尺子上的數(shù)字，越往右，你發(fā)現(xiàn)什么?生：數(shù)字越來越大。 師：比16多1是幾?生：17。 師：誰能學(xué)老師的樣子，看著尺上的數(shù)字給大家提問題，并且比我提得更好? [學(xué)生提問，其他傾聽回答] 師：好多小朋友還想提，那同桌合作，1個(gè)提問，1個(gè)答?！ 煟?3比14少幾?19前一個(gè)數(shù)是幾?2個(gè)十是幾?[搶答] 第三、學(xué)習(xí)應(yīng)用，鞏固新知?！ 、從11數(shù)到20B、從7數(shù)到13 C、19倒數(shù)到10D、從11數(shù)到18 擺小棒的游戲?！ ≌遗笥?。 第四、小結(jié)?！ ∩?：猜數(shù)字我很喜歡 …… 四、板書設(shè)計(jì) 1120各數(shù)的認(rèn)識(shí) 情境圖尺子圖 各數(shù)認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級說課稿3一、說教材 說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級上冊第三單元的1—5的認(rèn)識(shí)和加減法。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?！ ∧芰δ繕?biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、口頭表達(dá)的能力，滲透數(shù)學(xué)來源于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想?！ 〗滩牡闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)： 本節(jié)課的重點(diǎn)是： 理解1—5各數(shù)的基數(shù)、序數(shù)的含義?！ 《⒄f教法 情景教學(xué)法 課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)
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