大班新生秋季家長會發(fā)言稿-在線瀏覽
2024-12-07 02:34本頁面
【正文】 孩子對自己的能力產生懷疑。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點。孩子帶出去玩，別人問你，你孩子學習怎么樣?我們家長總會謙虛地說：“不怎么樣，不太好。家長也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語掛在嘴邊，容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。我班大部分幼兒在飲食、睡眠、整理物品等方面形成了良好的習慣。為此我們每天每組選一名組長，負責本組工作。在增強孩子責任心的同時，也培養(yǎng)了孩子愛勞動，樂為大家做事的習慣。穿衣、疊被、個個都是自己動手，并且有了良好的衛(wèi)生習慣。我希望孩子在園養(yǎng)成的習慣在家能得到延續(xù)。當孩子能做的的事，作家長的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會做，替他包辦。 二、本學期所任課程及重點 我本學期擔任數(shù)學，首腦速算，智寶寶，語言，四大領域的課程。本學期數(shù)學我們要求孩子掌握10以內數(shù)的組成和加減運算。我很能理解家長們望子成龍望女成鳳的心情，誰不希望自己的孩子將來有出息呢?但是不能因為這樣就急于求成，把孩子這個年齡段還不能完全掌握的知識硬塞給他們。在這里我只是想告訴大家不要只看到孩子有的數(shù)學計算題不會算就覺得自己的孩子笨，不如別人。通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了1—5的加減運算，理解了1—5的數(shù)的組成，這個學期的教學目標： 教幼兒學習6—10數(shù)的分解和組成。部分數(shù)的互補和互換。 教幼兒學習等分實物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。 啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。 引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左右轉動。 教幼兒認識一元以內的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。 1在老師的幫助下能歸納、概括有關數(shù)學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題。 接下來就是手腦速算，新生家長可能還不了解，我在這兒就詳細的說一下，手腦速算不用任何工具，手運算，腦記數(shù)，快速高效，手腦速算的訓練
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