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高二班級工作計(jì)劃-在線瀏覽

2024-12-07 02:34本頁面
  

【正文】 自我  第七周  感恩教育  第八周  高二我怎么度過  第九周  總結(jié)半學(xué)期情況  第十周  好的行為習(xí)慣是成功的一半  第十一周  期中考試復(fù)習(xí)和考試  第十二、三周  考試分析與總結(jié),抓必修學(xué)科  第十四周  細(xì)節(jié)決定成敗,進(jìn)行細(xì)節(jié)教育  第十五周  學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)  第十六周  耐挫折、勵志教育  第十七周  時事政治評析  第十八周  法制教育:中學(xué)生與法制  第十九周  期終復(fù)習(xí)動員  第二十周  期終復(fù)習(xí)和考紀(jì)考風(fēng)教育  第二十一周  期末考試  高二班級工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想:  以新課程理念為指導(dǎo),緊扣素質(zhì)教育主題,以學(xué)校德育工作指導(dǎo)思想為基準(zhǔn),堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,重視學(xué)生的養(yǎng)成教育?! 《?、班級概況:  本班共有學(xué)生61名,其中男36名,女生25名,學(xué)生來自多個地區(qū),多數(shù)學(xué)生個性較強(qiáng),充滿愛心,具有善良、同情別人、熱愛集體、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品質(zhì)。但全班的思想水平參差不齊,還有個別學(xué)生對集體活動態(tài)度冷淡,思想境界有待提高,更甚者有的表現(xiàn)出了自私自利,有的學(xué)生自控力較差,自理能力較差。優(yōu)生能積極主動的學(xué)習(xí),但不夠靈活,差生基礎(chǔ)不扎實(shí),總體上分析,全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正?! 〉谝活悾好刻毂刈龅氖虑椤 ≈笇?dǎo)值日生做好值日工作,并填寫好“高二(28)班常規(guī)管理記錄”。學(xué)生按學(xué)號自己在黑板的邊角寫。  強(qiáng)化自習(xí)課的管理,指導(dǎo)學(xué)生自覺的按照規(guī)范去自習(xí)。  檢查學(xué)生的行為規(guī)范,由學(xué)生自己檢查?! 〉诙悾好恐鼙刈龅氖虑??! ≌堄⒄Z老師(或語文老師)進(jìn)行每周一次的英語單詞聽寫(或語文生字詞聽寫)。  欣賞美文,由每組每周輪推出一篇美文全班欣賞。  第三類:每月必做的事情?! 〗y(tǒng)計(jì)一個月來作業(yè)全交名單。在日歷上圈出學(xué)生的生日。  樹立永爭第一的信心,積極參加學(xué)校的各種活動。  營造一個溫馨,和諧,自然的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。  利用各種活動增強(qiáng)班級的凝聚力,讓每一個學(xué)生都為班級而自豪?! ∩虾妹恳还?jié)課,認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律,讓班級永遠(yuǎn)充滿活力,積極,向上,永爭第一!  高二班級工作計(jì)劃5高(二)2班是一個充滿活力、充滿希望的集體。班干由自薦和選舉兩種形式  產(chǎn)生,對候選人員要有更嚴(yán)格的要求:學(xué)習(xí)成績可能不是很好,但必須在進(jìn)步,紀(jì)律、衛(wèi)生以及其他集體活動要帶頭參加,力所能及,作表率。通過開展一系列的活動,來促進(jìn)提高,如在學(xué)期第四周召開主題班會《我眼中的學(xué)生形象與心中的學(xué)生形象》,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,改正不足,揚(yáng)長補(bǔ)短,有意識的讓學(xué)生自己尋找榜樣,同時增強(qiáng)競爭意識,如不間期的自我評價,選出  進(jìn)步最明顯(包括行為和成績)的同學(xué),并給予獎勵等,增強(qiáng)學(xué)生自我管理的信心。高二(2)班同學(xué),從整體上來說,都是好學(xué)的,但有些同學(xué)在學(xué)時沒有方向感,信心不足。學(xué)習(xí)要有遠(yuǎn)大的目標(biāo),這樣,才能做到“我要學(xué)”,根除“要我學(xué)”的不良心理,因此要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生心理,多找學(xué)生談心,于是,我決定采取個別談心、集體討論的形式,探討現(xiàn)實(shí)和將來,樹立學(xué)生的自信心,對未來充滿希望,力求進(jìn)取。如開主題班會、演講比賽、辯論賽等等,激發(fā)學(xué)生的生命熱情。黑板報(bào)的內(nèi)容不刻意的作要求,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì),自由發(fā)揮,將藝術(shù)和內(nèi)容很好的結(jié)合起來,盡現(xiàn)個性和才華?! ≡俅危c各科任課教師配合,隨時了解班級學(xué)生動態(tài),學(xué)習(xí)情況。因此,幫助學(xué)生提高成績,是教師義不容辭的責(zé)任。對學(xué)習(xí)能力相對較強(qiáng)、自覺性較高的同學(xué),要求他們以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,要具備多方面的才能。當(dāng)然,這要因人而論,不能不切實(shí)際,一味拔高,反而適得其反?! ∷摹⒆鹬貙W(xué)生的意見,共同探討班級存在的問題  班級是高二(3)班每一位同學(xué)的班級,每一位同學(xué)都有責(zé)任合力把班級建設(shè)好。  班級,它是一個由學(xué)子組成的集體,是學(xué)生成才的園地,因此我們在建設(shè)班集體的過程中,要以學(xué)生為主體,給他們更多自由、自我化的空間,當(dāng)然,學(xué)生這個群體又有著它的特殊性,如他們是未成年人,我們要更理性的管理班級,為學(xué)生的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。為了控制兩極分化,讓學(xué)生繼續(xù)提高自我管理,自我完善的能力,樹立明確的人生目標(biāo),更高更快地發(fā)展自己,為高三沖刺打下良好的基礎(chǔ),我們以學(xué)校的MVVS為核心指導(dǎo),依據(jù)學(xué)校和年級的工作計(jì)劃,由學(xué)生與班主任共同制定本學(xué)期的班級工作計(jì)劃?! 〉嗉壣杏幸恍﹩栴}有待這學(xué)期加以解決: ?。?)學(xué)業(yè)上,兩級分化嚴(yán)重。尖子生不突出,部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及自制力差,個別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力和目標(biāo)。由于班委分工不明確,班級管理機(jī)制不完善,部分班干部責(zé)任意識、監(jiān)督職能淡薄,使得班干部隊(duì)伍沒有發(fā)揮其自主管理的作用。幫助學(xué)困生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性,幫助他們改善學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,盡可能縮小“尾巴”,擴(kuò)大中間群體,鼓勵學(xué)生向進(jìn)入優(yōu)秀生的行列努力,以此帶動整個班級的進(jìn)步?! ∷?、班級重點(diǎn)工作  完善班級制度,使學(xué)生守住底線 ?。?)遲到。開學(xué)初幾周,設(shè)立“遲到登記表”,記錄每節(jié)課遲到人員。 ?。?)作業(yè)。班主任和各科科任老師聯(lián)合,在開學(xué)初狠抓不交作業(yè)及抄作業(yè)的問題。重新建立互助學(xué)習(xí)小組,由這些同學(xué)帶頭,發(fā)揮其榜樣作用,以期潛移默化地影響班級其他的學(xué)生?! ∨囵B(yǎng)班干部隊(duì)伍,加強(qiáng)學(xué)生自主管理 ?。?)對部分班委進(jìn)行改選,再由師生共同明確干部工作范圍,并在班級內(nèi)張榜公開,由科任老師及同學(xué)共同監(jiān)督其工作?! 。?)設(shè)立值周干部制。記錄內(nèi)容可包括違紀(jì)現(xiàn)象和好人好事,并在一周結(jié)束后在班內(nèi)進(jìn)行總結(jié)評價,從而周周都強(qiáng)化“底線“和“榜樣”,并樹立干部威信及提高學(xué)生自主管理的能力。充分利用各科任老師的力量共同管理好班級。不單單要關(guān)注同學(xué)們在課堂上的表現(xiàn),還要注意他們課后作業(yè)的情況和思想動態(tài)。  師生共同管理博客,范圍逐漸擴(kuò)大到任課教師及家長。大家養(yǎng)成看班級博客的習(xí)慣,使其發(fā)揮更大的共享交流效益。一個成功的班集體,除了要有一名優(yōu)秀的班主任外,還必須有一支能干的班干隊(duì)伍。所以在選舉班委成員時要慎重,選出了班委,就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。班干的工作責(zé)任心加強(qiáng)了,各項(xiàng)工作才能開展得井井有條。當(dāng)然,對一些必須由班主任解決的事情,班主任必須親自解決,而不能將一切重?fù)?dān)全部工作都一古腦兒地推給班干部,對他們提出過高的要求,使班干的工作處于被動地位,影響了他們工作的積極性,不利于班級凝聚力的形成。作為“一家之長”,班主任應(yīng)該關(guān)心這一集體,愛護(hù)這一家庭中的每一位成員。能使他們感覺到老師真心的愛護(hù),體會到集體大家庭的溫暖?! ≡俅危拱嗉売心哿?,重要的一點(diǎn),班級必須具有共同的目標(biāo)。共同目標(biāo)是通過個體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)的。后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為:(一)、自卑感強(qiáng)。父母的訓(xùn)斥、怒罵,同學(xué)的諷刺、挖苦,加上某些教師的“另眼相看”,使他們感覺低人一等,進(jìn)而。因?yàn)樯罡袆e人對自己的輕視,后進(jìn)生的言行。他們在處理同學(xué)關(guān)系時重感情、講義氣。后進(jìn)生的形成,固然與家庭、社會和學(xué)生等因素有關(guān),但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系?!笔聦?shí)上,后進(jìn)生也有其長處和閃光點(diǎn),教師應(yīng)該也能夠做好每一個后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教育實(shí)踐告訴我們,愛是一種最有效的教育手段,教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,可以使浪子回頭?! ∽鹬匦湃?,喚起自尊心  自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一,是進(jìn)步的動力之一,表現(xiàn)為對個人的自我尊重,也要別人尊重自己的權(quán)利和人格。自卑心理,喚起自尊心,培植自尊心。要求過高,他們會認(rèn)為高不可攀,望而卻步;要求過低,不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時,才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。(3)讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處?! 〕种院?,反復(fù)教育,鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣  后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。對這項(xiàng)十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,因勢利導(dǎo),使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭?! 〕种院?,反復(fù)教育,鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣  后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。對這項(xiàng)十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,因勢利導(dǎo),使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭?! 「叨嗉壒ぷ饔?jì)劃8本學(xué)年是學(xué)生高中生涯中的最關(guān)鍵的一年,學(xué)生能否正視不足,找準(zhǔn)努力方向,接受新的挑戰(zhàn)的確很重要!反思上學(xué)年學(xué)生們的表現(xiàn),雖然各方面均有一定的進(jìn)步,但班級學(xué)生的凝聚力、相互欣賞、合作能力還有待加強(qiáng),課外閱讀和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,學(xué)習(xí)自覺性還是比較差。打算召開一次班會——《我們共同努力》,讓他們在暢談中根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組及個人在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確班級及個人正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力?! 《?、強(qiáng)化班級管理  對班干部隊(duì)伍進(jìn)行慎重的重新選拔及精心的培養(yǎng):  大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹立威信;  在鼓勵班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,嚴(yán)格要求他們個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;  培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。嘗試“每日小老師”的做法,并打算鼓勵同學(xué)主動報(bào)名,并撰寫申請報(bào)告,寫出自己當(dāng)“每日小老師”的原因及準(zhǔn)備如何當(dāng)好的具體做法。因此,我把安全工作放在班級工作的第一位。用班隊(duì)課、活動課
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