【正文】 做到聽(tīng)一課上一課。多申請(qǐng)承擔(dān)市教研室各類(lèi)活動(dòng)。讓本組教師多承擔(dān)任務(wù)，在任務(wù)中研究問(wèn)題，在任務(wù)中培養(yǎng)教師。備課組長(zhǎng)組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的大綱、研究教材，使每位教師了解初高中英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求。要求每位教師了解所教的全部知識(shí)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理措施。開(kāi)展多種形式的觀(guān)課和說(shuō)課、議課活動(dòng)?！　?、高二年級(jí)或同一年級(jí)課堂教學(xué)同題異構(gòu)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師探索學(xué)科教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)方式，分享教學(xué)實(shí)踐智慧，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。計(jì)劃每次聽(tīng)課兩節(jié)、每?jī)芍苓M(jìn)行一次。利用好學(xué)情調(diào)研，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、興趣、困難等了解。分層推進(jìn)的方式以及以項(xiàng)目引領(lǐng)：　　備課組建設(shè)項(xiàng)目。每位教師要在先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)下，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，基于互聯(lián)網(wǎng)，開(kāi)展數(shù)字化學(xué)習(xí)。今年我們的創(chuàng)新班老師是個(gè)很好的契機(jī)，理念較新、在石主任帶領(lǐng)下，一定要認(rèn)真研究，作出有質(zhì)量的研究成果?！　W(xué)生探究性作業(yè)改革項(xiàng)目。該項(xiàng)目要努力改進(jìn)教學(xué)改革停留在經(jīng)驗(yàn)層面上的現(xiàn)狀，形成基于證據(jù)的教學(xué)改進(jìn)態(tài)勢(shì)。同時(shí)，利用“常州市教育綜合評(píng)價(jià)云平臺(tái)”，開(kāi)展“非學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”研究，以此引導(dǎo)各校自主進(jìn)行基于證據(jù)的教學(xué)改進(jìn)，把評(píng)價(jià)融入教學(xué)過(guò)程之中?！　〕浞职l(fā)揮外語(yǔ)課程基地對(duì)本學(xué)科的引領(lǐng)與輻射作用。　　5．加強(qiáng)教研組建設(shè)?！　。ㄎ澹┣嗄杲處煹陌l(fā)展　　“傳幫帶”的工作。　　指導(dǎo)教師要按照教師發(fā)展處的要求，由于幾位新教師都只教兩個(gè)班的英語(yǔ)多聽(tīng)新教師的課；同時(shí)，新教師也要積極主動(dòng)向指導(dǎo)教師以及其他的老教師學(xué)習(xí)，老教師的課堂隨時(shí)向新教師開(kāi)放?！　　！　　　∫笄嗄杲處煴仨氄J(rèn)真讀一些與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，訂出讀書(shū)計(jì)劃，寫(xiě)出讀書(shū)筆記，逐步完善自己的知識(shí)體系，保證在教學(xué)中能做到融會(huì)貫通?！　?。　??；　　（六）規(guī)范落實(shí)好各項(xiàng)常規(guī)工作，搞好英語(yǔ)組特色活動(dòng)。發(fā)揮備課組長(zhǎng)帶頭人的作用，從實(shí)際出發(fā)，各備課組認(rèn)真制定并切實(shí)執(zhí)行本學(xué)期備課組工作計(jì)劃和措施，帶動(dòng)本年級(jí)教師共同探討教改新思路。各備課組做好資料收集工作，做到本組使用過(guò)之后，進(jìn)行修改，然后在整理入案，并具體表明使用具體時(shí)間和適用階段。備好課是上好課的前提。備課組要協(xié)商好教學(xué)進(jìn)度，杜絕隨意性安排教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)禁無(wú)教案上課?！　?）在教科院統(tǒng)一安排下，組織好一模（三月底）、二模（五月初）兩次考試；　　3)在師發(fā)處統(tǒng)一安排下，組織好青年教師一?？荚嚒　?；　　?！　《?、工作目標(biāo)　　深入學(xué)習(xí)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)科基本要求》，認(rèn)真進(jìn)行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的研究工作?！　》e極配合學(xué)校特色高中的創(chuàng)建，結(jié)合《新課標(biāo)》的要求，在基礎(chǔ)課和拓展課培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)講中國(guó)故事，傳播中國(guó)文化的能力?！　♂槍?duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)閱讀和詞匯教學(xué)。　　有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∪⒈緦W(xué)期工作重點(diǎn)　　以“規(guī)準(zhǔn)”為依據(jù)，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，注重和規(guī)范教學(xué)過(guò)程，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注每個(gè)學(xué)生?！　〗Y(jié)合區(qū)教研室本學(xué)期的研究主題“新課標(biāo)學(xué)習(xí)”，認(rèn)真研讀和探討開(kāi)學(xué)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極探索培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，在日常教學(xué)中落實(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀(guān)。在拓展課中，繼續(xù)用英語(yǔ)暢談中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)比較中西方文化。在高一高二的教學(xué)過(guò)程中，多創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)練習(xí)的情境和機(jī)會(huì)；高三利用好學(xué)校電腦機(jī)房的人機(jī)對(duì)話(huà)軟件，為高考口試打好基礎(chǔ)。所以建議老師們?cè)陂_(kāi)學(xué)初，學(xué)習(xí)還不是很忙碌的時(shí)候就布置這項(xiàng)作業(yè)，給2周時(shí)間，收上來(lái)之后，幫助學(xué)生修改，然后就可以按一定順序進(jìn)行課前3分鐘的展示了。學(xué)期末統(tǒng)一將學(xué)生的電子稿進(jìn)行匯總上交。　　高中生可以在誦讀這首詩(shī)歌的中文和英文譯本之后，再結(jié)合演講的形式，講講與這首詩(shī)歌相關(guān)詩(shī)人的生平、創(chuàng)作背景（故事）及感想。如果效果還可以的話(huà)，建議在藝術(shù)節(jié)上也可以展示。我們可以結(jié)合區(qū)教研活動(dòng)的主題，集中進(jìn)行這方面的理論學(xué)習(xí)，并積極有效地將理論運(yùn)用到日常教學(xué)工作中?！　∫愿呖悸?tīng)說(shuō)測(cè)試為依據(jù)，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力　　新高考的口試以聽(tīng)說(shuō)結(jié)合的方式進(jìn)行，所以在課堂上，能用英語(yǔ)教學(xué)的部分盡量用英語(yǔ)。引進(jìn)外教資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化本土課堂　　在高一年級(jí)繼續(xù)外教拓展課的學(xué)習(xí)，本學(xué)期外教將使用一本聽(tīng)說(shuō)閱讀教材作為教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。由于她的課被安排在周五下午，加工大會(huì)時(shí)間，所以比較難以組織老師們聽(tīng)課，但是我們會(huì)要求外教留下她的講義等資料供我們參考和學(xué)習(xí)?！　?）規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”管理?！　?）堅(jiān)決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、提高教學(xué)要求的現(xiàn)象，力求輕負(fù)優(yōu)質(zhì)，練習(xí)設(shè)計(jì)要注意科學(xué)性、針對(duì)性和有效性，作業(yè)杜絕過(guò)重，無(wú)效?！　?）備課：重在課堂容量和重難點(diǎn)的突破上。加強(qiáng)集體備課，依靠骨干教師引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平的提高，集思廣益，熟悉課堂教學(xué)流程，掌握備課要領(lǐng)。促進(jìn)教師及時(shí)、認(rèn)真檢查學(xué)生。　　6）輔導(dǎo)：教師應(yīng)有針對(duì)性地組織好學(xué)生差異性輔導(dǎo)，通過(guò)作業(yè)的設(shè)計(jì)和個(gè)性化追蹤輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生均衡發(fā)展。建議對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)語(yǔ)言技能分別進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣可以讓學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏。　　通過(guò)互相聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反思教學(xué)過(guò)程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實(shí)際問(wèn)題，研究對(duì)策，共同解決，并寫(xiě)好課文反思，小結(jié)，做到讓上課者有進(jìn)步，聽(tīng)課者有啟發(fā)，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風(fēng)氣。　　第一、關(guān)注教師的教　　(1)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破?！　?3)教學(xué)媒體是對(duì)教學(xué)起輔助作用的。生生，師生之間的活動(dòng)和配合?！　〉诙?、關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”　　聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)教師怎樣講僅僅是一個(gè)方面，更重要的是要看學(xué)生怎樣學(xué)，看教師如何調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生怎么學(xué)習(xí)是聽(tīng)課的最重要內(nèi)容之一?！　「愫媒虒W(xué)探究活動(dòng)　　根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排，做好教學(xué)探究活動(dòng)的各項(xiàng)工作安排?！　∮⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，語(yǔ)音是一切的基礎(chǔ)，對(duì)詞匯音形意的掌握需要花較多的時(shí)間和經(jīng)歷，從學(xué)會(huì)到會(huì)用需要好幾輪反復(fù)熟悉、深入理解的過(guò)程；并且在這其間要兼顧聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯等各項(xiàng)語(yǔ)言技能的發(fā)展，因此高一高二打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)可以確保高三的突破?！　〗萄薪M活動(dòng)，討論本學(xué)期的工作和研究主題　　教研組長(zhǎng)認(rèn)真制定英語(yǔ)組的工作計(jì)劃；各位備課組長(zhǎng)認(rèn)真制定各年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度?！　卧獧z測(cè)工作?！　∩贤獗⒄Z(yǔ)競(jìng)賽報(bào)名　　高一高二開(kāi)展中華古詩(shī)詞誦讀英譯版的口練，并海選?！　〗贪笝z查　　作業(yè)檢查　　教師組內(nèi)聽(tīng)課，并及時(shí)進(jìn)行研討。　　十一月份：　　高一高二進(jìn)行中華古詩(shī)詞英譯版誦讀和演講比賽　　教學(xué)常規(guī)檢查　　期中考試分析　　十二月份：　　教學(xué)常規(guī)檢查　　高三一?？荚??！　《⒐ぷ饕c(diǎn):　　,州溫教師教育院和學(xué)校教務(wù)處的工作,努力完成各項(xiàng)任務(wù)。積極探索培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略,努力實(shí)現(xiàn)高效課堂?！　?熟帶生工作,讓老師們愉快高效工作,為學(xué)校的近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)作貢獻(xiàn)?！　?堅(jiān)持集體備課和二次備課結(jié)合,鼓勵(lì)老師探索適合自己學(xué)生特征的課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)方式。　　?！　∪?、工作重點(diǎn)和具體措施　　(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)課題研究,提高教師理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。相互聽(tīng)課,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。從中及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,對(duì)教學(xué)和命題進(jìn)行調(diào)整。提倡精選習(xí)題、精編習(xí)題、因材施教。各備課組在面向全體,整體推進(jìn)的指導(dǎo)思想下,也要針對(duì)個(gè)體差異,因材施教。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予了更多的關(guān)心和尊重,制定有效的教學(xué)策略,課前補(bǔ)和課后補(bǔ)相結(jié)合,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。充分利用早讀和晚自習(xí)?！　≈艽稳掌趦?nèi)容　　19月1日9月7日　　參加市高中英語(yǔ)教研院組長(zhǎng)會(huì)議　　29月8日9月14日　　第一次英語(yǔ)教研組會(huì)議　　39月15日9月21日　　英語(yǔ)備課組活動(dòng)　　49月22日9月28日　　州溫市高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討活動(dòng)　　59月29日10月5日　　國(guó)慶放假　　610月6日10月12日　　英語(yǔ)備課組活動(dòng)。陳志清開(kāi)課　　910月27日11月2日　　英語(yǔ)備課組活動(dòng)　　1011月3日11月9日　　第三次英語(yǔ)教研組會(huì)議。黃麗珠開(kāi)課　　1712月22日12月28日　　英語(yǔ)備課組活動(dòng)　　1812月29日1月4日　　第五次英語(yǔ)教研組會(huì)議。　　211月19日1月25日　　英語(yǔ)備課組活動(dòng)　　221月26日2月1日　　期末考試　　高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃7一、指導(dǎo)思想：　　以課程改革為中心，發(fā)揮高中英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)組織、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，研究課程與教學(xué)改革過(guò)程中的新問(wèn)題，接受新挑戰(zhàn)，結(jié)合高中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，努力促進(jìn)教研方式的轉(zhuǎn)變，滿(mǎn)足weide的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需求，探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐形式，提升教學(xué)質(zhì)量。組織weide開(kāi)展形式多樣的專(zhuān)題研究，引導(dǎo)weide探索英語(yǔ)教學(xué)方法，交流分享教學(xué)智慧，共同探討提高英語(yǔ)教學(xué)效益的策略。組織weide開(kāi)展和參加各種形式、各個(gè)層次的復(fù)習(xí)教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，集思廣益，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?！　?．充分發(fā)揮“教學(xué)能手培養(yǎng)工作室”骨干weide的示范引領(lǐng)作用，通過(guò)專(zhuān)題講座、示范課等教研活動(dòng)，為全區(qū)weide提供一個(gè)學(xué)習(xí)、研討的平臺(tái)，促進(jìn)全區(qū)weide共同成長(zhǎng)?！　?．引領(lǐng)學(xué)科weide積極參與專(zhuān)題研究，提高研究能力與管理水平。組織weide認(rèn)真分析20xx年高考試卷，把握命題思路和高考趨勢(shì)，回顧總結(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)中的得與失，結(jié)合各校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，詳實(shí)制訂研討20xx屆畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃?？茖W(xué)安排學(xué)年的教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度，統(tǒng)籌好新課與復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)與能力的關(guān)系，提高針對(duì)性和實(shí)效性。本學(xué)期，各備課組盡可能開(kāi)展一次競(jìng)賽比賽活動(dòng)?！　∫?、組內(nèi)情況分析：　　高一年級(jí)備課組組長(zhǎng)：蘇喚盈成員：朱墨羅佳阮慧芝　　高二年級(jí)備課組組長(zhǎng)：朱墨成員：胡曉杜鵑梁婷婷　　高三年級(jí)備課組組長(zhǎng)：葉寶良成員：陳獻(xiàn)超曾杭英李曉霞杜曉魯　　高級(jí)教師二名，一級(jí)教師四名。有希望，但還需要磨練的一支隊(duì)伍。開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，提高教師素質(zhì)?！　?duì)高三年級(jí),采取有效措施,加強(qiáng)畢業(yè)復(fù)習(xí)研究,做好月考、模考診斷分析工作,強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)指導(dǎo)。高二年級(jí)要在高一年級(jí)的基礎(chǔ)不斷培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作?！　》e極參與匯報(bào)課、公開(kāi)課、研究課等，不斷發(fā)展自己?！　?二)具體目標(biāo)　　高一：搞好初高中銜接，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，盡力讓每位學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步?！　「呷翰槿毖a(bǔ)漏，整合精選習(xí)題?！　?三)具體措施　　高一：　　(1)教學(xué)觀(guān)念：重視教育的兩大功能工具性和人文性?！　?2)培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好初高中知識(shí)和認(rèn)知能力等方面的銜接，認(rèn)真完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。課堂上精心設(shè)計(jì)各種“任務(wù)性”活動(dòng)，通過(guò)各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生語(yǔ)言綜合能力提高的目的。每次備課組活動(dòng)以確定中心發(fā)言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點(diǎn)、重點(diǎn)、教學(xué)方式等。擴(kuò)充課外閱讀，在教學(xué)中注意滲透英語(yǔ)國(guó)家文化背景的教育。注重發(fā)揮學(xué)生的主體性。適時(shí)組織競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念：變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)權(quán)。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。負(fù)責(zé)的老師必須精心備課，列出每單元的知識(shí)框架，突出知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、交叉點(diǎn)和易混點(diǎn)，并配上精心挑選的、與本單元知識(shí)相關(guān)的習(xí)題，并制作成課件。做到教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。本學(xué)期，我們將一如既往，在備課組內(nèi)開(kāi)展互相聽(tīng)課活動(dòng)?！　「呷骸　?1)利用課本，培養(yǎng)能力。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。高三之前的語(yǔ)法知識(shí)都是穿插在各單元中進(jìn)行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統(tǒng)歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。同時(shí)要精選一定量的配套練習(xí)，以達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)?！　?4)熟悉題型特點(diǎn)，提高應(yīng)試能力。專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者哪個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目是不可能應(yīng)付考試的。做到有的放矢，才能達(dá)到所期望的目的。　　(6)詞匯教學(xué)也是處理高三教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。應(yīng)注意避免孤立教單詞的用法及區(qū)別，真正做到培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力?！　∷?、教研活動(dòng)及安排　　高一年級(jí)：　　教師：(1)閱讀專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍(2)教學(xué)公開(kāi)課：阮慧芝羅佳　　學(xué)生：(1)英文書(shū)寫(xiě)比賽(2)美文朗誦比賽　　高二年級(jí)：　　教師：(1)閱讀專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍(2)教學(xué)公開(kāi)課：梁婷婷胡曉　　學(xué)生：(1)詩(shī)歌朗誦比賽(2)學(xué)生作文默寫(xiě)競(jìng)賽　　高三年級(jí)：　　教師：(1)閱讀專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍(2)開(kāi)發(fā)富有特色的完形、閱讀技法資料(3)積極參加省、市教研活動(dòng)(4)教學(xué)公開(kāi)課：曾杭英杜曉魯　　學(xué)生：(1)閱讀競(jìng)賽(2)學(xué)生作文默寫(xiě)競(jìng)賽　　高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃9一：指導(dǎo)思想：　　以學(xué)?？傮w工作教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教習(xí)的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀(guān)念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語(yǔ)教研組教研工作水平。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)開(kāi)展教研組的活動(dòng)，把自己的自評(píng)和教師的互評(píng)相結(jié)合，爭(zhēng)取能讓每次的教研組活動(dòng)能夠達(dá)到研究的目的?！　∪?、具體措施：　　（一）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)　　本學(xué)期要重點(diǎn)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料。領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀(guān)念，靈活的課程體系，多元、開(kāi)放的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個(gè)性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺(tái)。明確英語(yǔ)課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求，用這些理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。　　組織本教研組教師撰寫(xiě)論文。開(kāi)展教研組的聽(tīng)課和