高中數(shù)學教師學學期工作總結-在線瀏覽
2024-12-07 02:31本頁面
【正文】 握班級中學生整體上各方面的基本情況，也要了解每個學生各方面的具體情況，這樣才能在教學中選擇最恰當?shù)慕虒W策略進行教學。揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。本學期教學主要內容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應用，直線與方程等內容?！ 滩膬热?，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。對教材中存在的一些問題，教師應認真理解課標，對課標要求的重點內容要作適量的補充。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質的教學，要多次螺旋上升，逐步加深?！ ≌n前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。 (1)、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點? (2)、本小節(jié)還有哪些定理、性質及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍? (3)、對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習。這些要求剛開始實施時，還有一定困難，有些學生還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學生能養(yǎng)成良好的習慣?！ ≌n堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道?！ ≡谧鹬貙W生主體性的同時，我也考慮到學生之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個學生的學習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。調動他們的學習積極性。盡量讓學生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學生質疑問題，盡量讓學生標新立異。 課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。在學完一節(jié)、一課、一單元后，讓學生歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果，通過一系列的實踐活動，把每個學生的學習積極性都調動起來，成為教學活動的參與者和組織者。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了。因此，我個人認為數(shù)學教育創(chuàng)新應該著眼于學生建構新的認知過程，用數(shù)學的語言就是——“認知建模”。我們知道，數(shù)學離不開概念，由概念又引伸出性質，這些性質往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。為此，我們首先必須讓學生對學習的對象有所理解。 這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學結論，然后套用這些結論或機械地模仿某種模式去解題的壞習慣。對知識和方法要多問幾個為什么?如：為什么要形成這個概念?為什么要導出這個性質?這個性質、定理、公式有什么功能?如何應用?勤于思考的表現(xiàn)還在于對認知過程的不斷反思、回顧，不斷總結挫折的教訓和成功的經(jīng)驗?！ ∩朴谔釂枺骸 W生在數(shù)學課堂中通過觀察、感知學習的對象以后，要學會分析，要有自己的見解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問題，多角度，全方位地探究，并提出質疑。我們倡導的只是能對學習的對象提出多角度的問題，尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題?！ 〗鉀Q問題： 學數(shù)
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