【正文】 限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)?！　×?、奮斗目標(biāo)　　希望通過半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成上級下達的指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距?！　《?、學(xué)情分析　　學(xué)生存在的問題是：基礎(chǔ)知識不扎實，表現(xiàn)在詞匯積累不夠，句子結(jié)構(gòu)混亂?！　W(xué)生表現(xiàn)出的積極方面：學(xué)習(xí)熱情高，很多班級都有一些英語學(xué)習(xí)的佼佼者?！　∪?fù)習(xí)內(nèi)容　　完成1—8的復(fù)習(xí)(3519單詞,重點單詞,常見句型)；四個板塊基礎(chǔ)語法?！　纱笾骶€　　第一階段至3月底　　第二階段4月底　　第三階段6月初　　語言知識積累　　(讀理講練評)　　詞匯　　1—8教材,課時練套題　　考綱詞匯(增)篩選練套題　　查漏補缺(自)　　組合練習(xí)，套題(外)　　語法　　板塊講練(自)　　題型技巧講練(自)　　語言技能提升　　(練講悟測評)　　聽力　　一遍加重套題　　題型技巧(往),一遍套題　　每天2：20聽　　查漏補缺(自)　　組合練習(xí)，套題(外)　　完型閱讀　　專項訓(xùn)練(真)　　題型技巧講練(往)　　寫作　　專項訓(xùn)練(真)　　題型技巧講練(往)　　詞匯要循環(huán)滾動：基本讀寫，基本含義，基本用法，內(nèi)容要消化　　語法要集中突破：基本概念，基本規(guī)則，基本訓(xùn)練，重點要反復(fù)　　專項要持之以恒：基本特點，基本方法，基本訓(xùn)練，方法要歸納　　四、復(fù)習(xí)目標(biāo)　　通共全體備課組成員的努力達到以下目標(biāo)（以試題難度系數(shù)左右的試卷為參考）：理科試驗班，120分以上35人，105分以上60人；文科試驗班，120分以上11人，105分以上35人；理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人；文科平行班105分以上5人，90分以上20人?！　∥?、基本原則　　盯人盯題盯目標(biāo)：35/11/5人；六題型訓(xùn)練；得分率　　抓詞抓句抓聽寫：詞不離句，語法不離句；無聽寫無法查漏洞　　勤讀勤問勤做題：讀考試說明教材資料。做真題課時專項　　精講精練精備課：學(xué)生主體，講練結(jié)合，先練后講，講后再測　　練口練手練方法：開口說，讀背寫一體；方法點撥　　多留多改多研討：留時間給學(xué)生，否則試卷扔垃圾了；全批面批即時批　　六、具體措施　　“常規(guī)”，一要落實背記的單詞短語句型，重點段落。四要落實集體備課，集思廣益，實現(xiàn)腦力資源的共享，提高備課和復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量?！　　罢{(diào)動”，教師要用巧妙的課堂設(shè)計，飽滿的激情，幽默的語言和自身的人格魅力充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，適當(dāng)開展小組和班級活動（單詞達人）以激發(fā)熱情。一要注意知識講解的篩選，課件，資料，教材要仔細(xì)閱讀，科學(xué)篩選，切忌大而全?！　　伴喿x”，堅持知識與能力同步進行，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識過程中依然要關(guān)注學(xué)生語言運用能力的發(fā)展，既要突顯知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，通過歸納使學(xué)生的知識系統(tǒng)化，促進學(xué)生遷移能力的發(fā)展，更要活化學(xué)生所學(xué)知識，使學(xué)生能在不同的情境中運用所學(xué)知識。　　“搜集”，全方位收集網(wǎng)絡(luò)，其他省份，兄弟學(xué)校，武漢部分學(xué)校的備考信息，去偽存真，為我所用。對課堂，作業(yè)和訓(xùn)練效果的及時進行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計，找出學(xué)生的個性問題共性問題找到應(yīng)對方案，以學(xué)定教，以教促學(xué)?！　「呷⒄Z教學(xué)工作計劃71．保質(zhì)保量做好集體備課　　要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標(biāo)，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實和完善?！　?．復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合　　高三不同于高一、高二年級，在學(xué)生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí)。同時在教學(xué)過程中,精選泛讀材料。選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三?！　￠喿x材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《英語輔導(dǎo)報》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習(xí)，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多?！　。矗訌娐犃?、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練　　只有多聽多練才可能有好的成績?！　∥覀冞x用的《英語聽力》、和《英語周報》與《英語輔導(dǎo)報》的聽力材料對學(xué)生集中訓(xùn)練，希望通過訓(xùn)練，能提高學(xué)生的聽力。寫得過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：　　1）繁簡適度　　2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)　　3）層次分明，承上啟下　　4）細(xì)讀提示，寫全要點　　5）書面干凈、整齊、規(guī)范。否則，失去了時間意義，效果就不大了。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓(xùn)練為主。評講試卷要突出重點，解決學(xué)生存在的問題?！　∫?、具體情況分析及目標(biāo)　　在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為%，18班為%；平均分分別為和。　　本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。進行第三冊教學(xué)時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)系，增強主干知識的系統(tǒng)性；第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識（重點是詞匯、語法），夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困,進一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅實的基礎(chǔ)。對于基礎(chǔ)知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置?！　∷?、總體安排　　10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)?！　??！　　?月進行第二輪復(fù)習(xí)，即語法專項練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，強化技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力，提高應(yīng)試能力技巧?！　∥?、具體措施　　　　第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料?！　　　「鶕?jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作?！　　　≡谛率谡n時結(jié)合《三維設(shè)計》及《三年高考兩年模擬》進行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。同時加強單項選擇題解題技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要有時間限制，即應(yīng)在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題。每天讓學(xué)生有閱讀材料并及時講評。堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。堅持寫作、不斷修改，強化訓(xùn)練，提高寫作能力。　　短文改錯訓(xùn)練通過單句、段落的方式進行，尤其結(jié)合學(xué)生寫作訓(xùn)練材料、讓學(xué)生相互改正自己寫作中的錯誤，切身體驗錯誤的存在與隱形，進而運用到段落的改錯訓(xùn)練中?！　「呷⒄Z教學(xué)工作計劃9以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新課標(biāo)教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平?！　”緦脤W(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。且每兩周進行一次測試、資料采用高中新課標(biāo)《學(xué)案與測評》及其配套練習(xí)、《維克多英語聽力》、人教版新課標(biāo)教材必修1——5以及選修6——8?！　『粚嵳Z法知識的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。要得高分，這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。　　加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀　　有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達?！　≡谶x擇正確答案時，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。因此必須讓學(xué)生經(jīng)常閱讀并及時評講?！　「呷⒄Z教學(xué)工作計劃10一、指導(dǎo)思想　　認(rèn)真研讀高中英語《教學(xué)大綱》和北京20xx年高考英語《考試說明》，明確考試要求、考試內(nèi)容和考試特點，把握好20xx年高考英語命題方向。　　二、教學(xué)內(nèi)容　　，要講授完高級中學(xué)英語第三冊第1—12單元的全部內(nèi)容。　　三、教學(xué)進度　　時間安排教學(xué)內(nèi)容　　1——9周Units1~6；　　完成教材部分內(nèi)容；示范高中精讀處理，普通高中可以根據(jù)學(xué)生情況進行一定的整合處理?！　ｍ棌?fù)習(xí)：詞匯梳理與驗收、完成《考綱》所列12項語法中重點內(nèi)容的梳理　　20—21周期末復(fù)習(xí)、區(qū)統(tǒng)一教學(xué)測評　　四、教學(xué)建議　　認(rèn)真學(xué)習(xí)研究高中英語教學(xué)大綱和新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿），更新教學(xué)觀念，不斷改進教學(xué)方法，在加強基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練的同時，繼續(xù)注重英語語言運用能力的培養(yǎng)。教師要做到精講多練，啟發(fā)學(xué)生在課堂上積極思維，主動參與課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生用所學(xué)語言知識表達思想，促進學(xué)生英語思維能力的發(fā)展?！　”緦W(xué)期要加強對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。要對學(xué)生進行整體閱讀訓(xùn)練，同時結(jié)合英文文體的分析，抓要點，理解內(nèi)涵，搜尋和捕捉信息；通過整體理解來猜測生詞，增加語感，從中領(lǐng)會文化內(nèi)涵；通過事實和邏輯意義的分析，把握作者的意圖和觀點，提高對語篇進行推理和判斷的能力，逐步使學(xué)生獲得獨立閱讀的能力并切實提高他們的閱讀理解能力。課堂上通過口頭表達到書面表達的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握寫的技能，能夠清楚、正確地寫應(yīng)用文（書信、便條、通知）、描述文、記敘文等（詞數(shù)100左右）。在每個單元的教學(xué)過程中，寫的訓(xùn)練要在詞、句、文教學(xué)中得到具體落實。　　繼續(xù)抓好聽力訓(xùn)練?！　〕浞掷矛F(xiàn)代教育技術(shù)，精選英語教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，