【正文】 養(yǎng)能力。為此應(yīng)該對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：　?、倜鞔_概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)?！　、哿私飧拍畹姆N類(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學(xué)?！　、芾斫飧拍畹亩x、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。　?、拮⒁鈴亩x式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。對他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識能力的提高螺旋式上升。維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn)，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無間，而是要去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時(shí)間有限，會浪費(fèi)掉大量的時(shí)間。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時(shí)的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來投影簡單的上課講稿的?！　⌒碌拈_始，新的面貌，期待新的成績?！　萌切畏▌t求解?！　∧軌蚋鶕?jù)力的作用效果進(jìn)行分解。求一個(gè)已知力的分力叫做.　　引出課程內(nèi)容.　　二、授課過程　　是力的合成的逆運(yùn)算，也遵循力的平行四邊形定則.　　教師講解：是力的合成的逆過程，對于同一條對角線，可以作出無數(shù)個(gè)不同的平行四邊形(如圖).這就是說一個(gè)已知的力可以分解成無數(shù)對不同的共點(diǎn)力，而不像力的合成那樣，?(停頓)盡管沒有確定的結(jié)果，但在解決具體的物理問題時(shí)，.　　按照力的作用效果來分解.　　例題1：放在水平面上的物體受到一個(gè)斜向上的拉力的作用，該力與水平方向夾角為，這個(gè)力產(chǎn)生兩個(gè)效果：水平向前拉物體，同時(shí)豎直向上提物體，因此力可以分解為沿水平方向的分力、和沿著豎直方向的分力，力和力的大小為：　　例題2：放在斜面上的物體，常把它所受的重力分解為平行于斜面的分量和垂直于斜面的分量(如圖)，使物體下滑(故有時(shí)稱為“下滑力”)，使物體壓緊斜面.　　練習(xí)(學(xué)生實(shí)驗(yàn))：　　(1)學(xué)生實(shí)驗(yàn)1：觀察圖示，分析F力的作用效果，學(xué)生可以利用手邊的工具(橡皮筋、鉛筆、細(xì)繩、橡皮、三角板)按圖組裝儀器、分組討論力產(chǎn)生的效果，并作出力(細(xì)繩對鉛筆的拉力)的分解示意圖.　　實(shí)驗(yàn)過程：將橡皮筋套在中指上，將鉛筆與橡皮筋連接，鉛筆尖端卡在手心處，體會一下鉛筆的重力產(chǎn)生的效果，在鉛筆上掛接上橡皮，思考拉力產(chǎn)生的效果?　　教師總結(jié)并分析：圖中重物拉鉛筆的力常被分解成和，壓縮鉛筆，拉伸橡皮筋.　　(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)2，觀察圖示，分析力的作用效果，用橡皮筋和鉛筆重復(fù)實(shí)驗(yàn)，對比結(jié)論是否正確.　　教師總結(jié)并分析：圖中重物拉鉛筆的力分解成和，壓縮鉛筆，拉伸橡皮筋.　　盡管沒有確定的結(jié)果，但在解決具體的物理問題時(shí)，一般都按力的作用效果來分解.　　課堂小結(jié)：　　探究活動　　題目關(guān)于“桿的受力分解”與“繩的受力分解”研究　　由于日常生活中，我們勞動、學(xué)習(xí)的工具一般以桿和繩子為主，其他的工具也可以依照其進(jìn)行分析，研究“桿的受力分解”與“繩的受力分解”具有實(shí)踐意義。讓同學(xué)觀察周圍的力學(xué)工具，對比桿與繩子，分析說明各個(gè)物體的受力特點(diǎn)，與其有關(guān)的題目可以參見如下：　　晾曬衣服的繩子，為什么晾衣繩不易過緊?　　為什么軟紙經(jīng)過折疊后，抗壓性能提高?對比拱橋的設(shè)計(jì)，有什么感想?　　高一物理教學(xué)計(jì)劃篇4一、教學(xué)要求　　(一)教材處理：　　根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《現(xiàn)行普通高中課時(shí)計(jì)劃》和最新頒發(fā)的《高中物理教學(xué)大綱》的有關(guān)規(guī)定，高一物理上學(xué)期講授高中物理Ⅰ類必修1物理教材，為貫徹新頒大綱精神，新教材的編寫意圖和編排特點(diǎn)，同時(shí)滿足將來高考“3+X”的實(shí)際需要，在不增加難度。也就是側(cè)重文科類的學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理(必修)第二冊，側(cè)重理科類的學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理(必修加選修)第二冊和第三冊的部分內(nèi)容。要依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面?！　?二)教學(xué)進(jìn)度　　本學(xué)期共20周，實(shí)際安排授課時(shí)間17周，按每周2課時(shí)計(jì)算，共34課時(shí)。建議各章的教學(xué)時(shí)數(shù)為：　　開篇激動人心的萬千體驗(yàn)　　第一章怎樣描述物體的運(yùn)動　　第二章研究勻變速直線運(yùn)動　　中期復(fù)習(xí)與練習(xí)　　第三章力與相互作用　　第四章怎樣求合力與分力　　第五章研究力和運(yùn)動的關(guān)系　　期末復(fù)習(xí)與練習(xí)　　二、學(xué)生現(xiàn)狀分析　　對高中一年級學(xué)生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會有一定的難度。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。　　三、教改措施　　、理解和運(yùn)用上，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題，每章結(jié)束，進(jìn)行一次單元自測。　　。并找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn)。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。對演示實(shí)驗(yàn)要求全做，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做，所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報(bào)告?！　?，落實(shí)研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力。高一物理必修2教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)?　　一、學(xué)生情況簡要分析　　高一112班，每班64人。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，已完成了必修一的學(xué)習(xí)任務(wù)。　?、跀?shù)學(xué)的函數(shù)關(guān)系及函數(shù)圖象?！　、芩季S方法的超前性，如極限的方法，空間的關(guān)系等?！　∫鉀Q這些難點(diǎn)，我認(rèn)為教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：　?、侔盐蘸眠M(jìn)度，寧慢勿快才可能有好的結(jié)果?！　、劢逃龑W(xué)生重在理解，大多數(shù)物理知識應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，切忌死記硬背。這就要求我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，分層次，有步驟地提出恰當(dāng)?shù)囊?，以提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。本教材的插圖明顯增多，所講知識主要來龍去脈與實(shí)踐知識相聯(lián)系，注重對學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。正文之外還有“閱讀材料”“討論與思考”“做一做”等欄目，以開闊眼界，啟發(fā)思考。　　(2)注重有效教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與落實(shí)。明確有效課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，對所存在的問題提出改進(jìn)方案，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量?！　?4)反思、總結(jié)