高一數(shù)學教師工作計劃-在線瀏覽
2024-12-07 02:26本頁面
【正文】 據(jù)的記憶。 培養(yǎng)學生的運算能力?！ ?2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力?！ ?4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。高一數(shù)學教師工作計劃篇二 一、學生在數(shù)學學習上存在的主要問題 我校高一學生在數(shù)學學習上存在不少問題，這些問題主要表現(xiàn)在以下方面： ，知識的深度、廣度?！ ?，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到門道，沒有真正理解所學內(nèi)容。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微?！ 〔荒苡媱潓W習行動，不會安排學習生活，更不能調(diào)節(jié)控制學習行為，不能隨時監(jiān)控每一步驟，對學習結(jié)果不會正確地自我評價?！ 〈送?，還有許多學生數(shù)學學習興趣不濃厚，不具備應用數(shù)學的意識和能力，對數(shù)學思想方法重視不夠或掌握情況不好，缺乏將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的能力，缺乏準確運用數(shù)學語言來分析問題和表達思想的能力，思維缺乏靈活性、批判性和發(fā)散性等。 二、教學策略思考與實踐 針對我校
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