計算機學習的個人心得體會范文-在線瀏覽
2024-12-07 01:48本頁面
【正文】 ，如果這些都不會，開展教育教學工作是很困難的。通過這次培訓，使自己學會了如何注冊、撰寫網(wǎng)上日志，大體知道了教學平臺如何使用，教學資源如何下載，但要全面熟練地掌握這些知識還要在實踐中不斷學習。以前的培訓都是應(yīng)付考試的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。參加培訓的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。這一次的培訓正好幫我們解決了這一問題。簡單的課件制作方法我已經(jīng)基本上掌握。二、驀然回首，柳暗花明正因為學習上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學習的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點懶吧。通過這次培訓，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學似乎駕輕就熟，但不比不知道，通過跟不同地區(qū)的同行交流，發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)用電腦水平遠遠落后于發(fā)達地區(qū)的同行們。我們的學習收獲不僅是技術(shù)上的，更多的是思想上的。現(xiàn)在逐漸體會到，電腦不僅是一項技術(shù)手段，更是一個平臺。在過去的教學中，作為幼兒教師，我對電腦的應(yīng)用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用ppt制作教學模版。上網(wǎng)無非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達到資料共享而已。通過學習，進一步提高了自己的水平。未來的教學，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。以往的教學，需要相關(guān)資料時，經(jīng)常采用的辦法，就是上網(wǎng)搜索。但通過真正的學習，才發(fā)現(xiàn)原來的搜索水平太差，特別對于那些ftp資源，原來幾乎無能為力，現(xiàn)在才知道如何去尋找、利用，如何共享?，F(xiàn)在山東省強調(diào)素質(zhì)教育的提高與落實。例如我們針對某一知識點，以往的方法是講透、教會相關(guān)知識，并學會習題中的應(yīng)用。教學軟件應(yīng)用水平的提高。通過培訓過程才發(fā)現(xiàn)，不僅掌握了微軟的office并不等同于掌握了電腦技術(shù)，掌握了微軟的office也并不能說明能完全利用電腦進行教學，甚至我們對doc、ppt、xls文件的制作和利用，也與掌握相去太遠。應(yīng)該說，電腦技術(shù)培訓的收獲不是我們學到了什么，而是我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完善學習，提高自己的水平。在教學中，把媒體播放、實驗投影、板書等用計算機整合，已經(jīng)教學中普及應(yīng)用得非常普遍了。例如，學生在星期六、星期天是不在校學習的，但課后也有一些學生自己學習，學習中碰到問題怎么辦?自然是問老師。如果通過電子郵件，將是不公開的，問題雖然能解決，但其他學生不能借鑒。有可能所有的教學過程需要通過電腦完成。希望我們不久的將來，都具有這種水平。某些老師應(yīng)用電腦技術(shù)進行教學的經(jīng)驗，對我們有很大幫助：或許他用的技術(shù)我們都會，但經(jīng)常是我們并沒有想到能這樣做。希望將來，更多的類似的培訓，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應(yīng)用與教學。不像平時上課，每上兩次的理論課卻只有45分鐘的實際操作。這次我們學習的是數(shù)據(jù)路的原理及應(yīng)用的各方面知識，由老師帶著我們不斷操作。同實，access概念清晰，簡單易學、實用是適合企業(yè)管理人員、數(shù)據(jù)庫管理員使用的首選。當然，在學習的過程中并不是一帆風順的，在這之中，因為要操作的東西很多，有時錯一步，后
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