蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件范文-在線瀏覽
2024-12-07 01:39本頁(yè)面
【正文】 勤奮，才能有所作為，才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。寓言，是把一個(gè)深刻的道理寄托在精練、生動(dòng)的故事里的文學(xué)體裁。這寓言寫的是印度的一個(gè)挑水工，用兩只水罐挑水。后來(lái)當(dāng)有裂縫的水罐感到慚愧的時(shí)候，挑水工與其對(duì)話，揭示出一個(gè)深刻的道理：世界上每個(gè)人、每樣?xùn)|西都有其自身存在的價(jià)值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的長(zhǎng)處，充分發(fā)揮作用，同樣能給人類以美的享受?！ 《⒔虒W(xué)設(shè)計(jì) 正確流利、有感情地朗讀課文，感悟課文中蘊(yùn)含的人生哲理，接受教育?！ ⊥ㄟ^這則寓言故事或深或淺地感悟其中的道理，四年級(jí)的學(xué)生可能有些困難，應(yīng)對(duì)的策略是精心設(shè)計(jì)，形成讀書系列活動(dòng)，并通過合作、交流能有所領(lǐng)悟?！ 煟喊鍟盎ㄏ恪?，讀讀想想感覺怎樣?再完整板書“一路花香”，再讀讀題目，說說有什么不同的感覺? 生說題： (1)說到花，我們腦海里會(huì)自然浮現(xiàn)怎樣的一幅圖畫?會(huì)用什么詞來(lái)贊美來(lái)描繪? (2)老師也送給大家一組有關(guān)花的詞語(yǔ)。 (4)老師也送給大家一組關(guān)于“花香”的詞語(yǔ)。讀題時(shí)要富有詩(shī)意的語(yǔ)氣來(lái)朗讀。在學(xué)習(xí)新課時(shí)，一般可以抓住題眼，創(chuàng)設(shè)一定的情景，從而激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀課文的情趣?！ ∮懻摚何覀兂踝x課文應(yīng)該做些什么? 小組交流后，歸納學(xué)習(xí)的方法。 請(qǐng)全班學(xué)生推薦三名同學(xué)分節(jié)朗讀，并討論其他聽的同學(xué)該做些什么? 學(xué)生讀文，老師采訪：取得這么好的讀書成績(jī)，有何感想? 精讀課文對(duì)話部分，自行尋找伙伴分角色練讀?！ ≡诔踝x課文時(shí)做到：讀準(zhǔn)子音，讀順句子，讀通課文，遇到不理解詞句可以聯(lián)系上下文或生活積累想一想，初步了解課文的主要內(nèi)容。 三、看畫面，展想象?！ 〗Y(jié)合剛才的提供的詞語(yǔ)描繪一下?！ ≡陂喿x過程中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)乩妹襟w播放動(dòng)畫，可以大大激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！ ∷?、感悟課文，合作探究 這美麗的鮮花與破水罐有什么關(guān)系呢?.你從中感悟到什么?自主→合作(先考慮，后小組討論?！ ∥濉⒆x中理解，抒發(fā)感受 在班中你可能是個(gè)成績(jī)不太突出的學(xué)生，學(xué)了這課文你會(huì)想…… 在以后的日子里你可能是個(gè)不太出色的人，想想小學(xué)時(shí)讀的這篇課文你會(huì)想…… 在探究中緊密聯(lián)系實(shí)際，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的事例，以讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)寓言的哲理，從而受到深刻的教育?！ ≡O(shè)疑：你從挑水工這個(gè)角色又體會(huì)到什么呢? 課外再要求學(xué)生讀文。通過采訪，間接地讓學(xué)生感悟課文主題。設(shè)置話題，創(chuàng)造平臺(tái)，讓學(xué)生抒發(fā)感受，既內(nèi)化了課文又拓展了文本?！ ∽x懂課文內(nèi)容，體會(huì)普羅米修斯為了人類幸福甘愿受罰的高貴品質(zhì)，能聯(lián)系課文內(nèi)容展開合理的想象?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：投影，小黑板?！ 捌樟_米修斯盜火”講了一個(gè)什么故事? 揭題：(投影出示“?題”)火是從哪里來(lái)的? 討論后齊讀課題?！ 、逼樟_米修斯為什么要盜火?讀第一段?！ 、谌祟悰]有火種的困苦生活僅僅是這兩方面嗎?你是從哪里看出來(lái)的?(……)想象一下，人們的困苦生活還有哪些方面呢?先想一想，然后說話練習(xí)?！ 、苤笇?dǎo)朗讀：在沒有火的情況下生活，人們的心情怎樣?(板書：無(wú)火)把這種心情讀出來(lái)?！ 、惨龑?dǎo)說話，學(xué)習(xí)第二節(jié)?！ ∽x一讀第二節(jié)，說說：還因?yàn)槭裁?，所以普羅米修斯決心為人類盜取天火? ?、诔鍪荆篲_______________，所以普羅米修斯決心為人類盜取天火?！ 、僮杂勺x三、四兩節(jié)，練說：普羅米修斯是這樣盜火的：________________________。 這時(shí)，人們的心情怎樣?指導(dǎo)朗讀：(高興地) (引讀)從此，人們用火…… 過渡：普羅米修斯為人類盜取天火，使人類文明向前邁進(jìn)了一步。因?yàn)槲覀兺婊鹨鸹馂?zāi)，給人們的生活帶來(lái)災(zāi)難，那怎么對(duì)得起普羅米修斯因?yàn)楸I取天火而受的懲罰和折磨呢? ⒋“?題”：普羅米修斯受到了哪些折磨?讀6節(jié)。 ?、谶@里可以看出主神宙斯是一位怎樣的神? 說話：宙斯真是太_______________________?！ 、诶首x這句話：這句話中我們體會(huì)到普羅米修斯有什么品質(zhì)?討論后板書：堅(jiān)強(qiáng)不屈 ?、垡x：我們每個(gè)人都會(huì)為普羅米修斯的英雄壯舉所感動(dòng)，也感動(dòng)了……(希臘大英雄赫剌克勒斯)，他……(不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到了加索山的懸崖下，張弓搭箭，射死了兇殘的鷲鷹，把普羅米修斯救了下來(lái)?！ 、贰?題”：他為什么要盜火?怎么不向宙斯要火呢? ?、钢笇?dǎo)復(fù)述： ?、佟?題”：火是從哪里來(lái)的? ②這個(gè)故事是真的嗎?你是從哪里看出來(lái)的?(傳說) 三、作業(yè)：復(fù)述課文?！边x入語(yǔ)文教材中的文本都是優(yōu)秀的作品，都是作者思的精華，思的表達(dá)，尤其是《桂花雨》這類抒情散文，更是蘊(yùn)含著無(wú)限詩(shī)情。另一方
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