美術教育調查報告范文-在線瀏覽
2024-12-07 01:30本頁面
【正文】 130余個教育科研課題立項中，美術課題占10多個，這是以往很少見的。課程改革幾年來，美術教學按國家課程計劃開課的問題仍然沒有從根本上得到解決。由于相當一部分教師專業(yè)水平較差，只能擇其簡單的內容，或根據(jù)個人興趣、喜好進行教學，美術教育按課程計劃開課任重道遠。一是教學目標不全。三是教學目標不準，教學目標游離于學科之外。 農(nóng)村教師隊伍建設不容忽視調查表明農(nóng)村學校美術仍是薄弱環(huán)節(jié)，美術教師素質普遍不高，大多數(shù)農(nóng)村美術教師屬于兼職教師，他們沒有經(jīng)過專業(yè)和新課程培訓，有的沒有美術課程標準，有的缺乏必要的教學參考書，有的從不使用多媒體教學，駕馭教材能力普遍偏低，教學能力水平相應較差，這一現(xiàn)狀嚴重制約了農(nóng)村美術教育發(fā)展，這是一個亟待解決的問題。農(nóng)村大部分學校由于教育經(jīng)費嚴重不足， 為了壓縮開支，對于美術教學必需配套的資料一概不予訂購。 學科地位重視不夠美術學科是學校教育的薄弱學科，與音樂、體育一起被調侃為“小三門”“副科”“搭頭課”。如很多學校對美術教學在計算工作量時只相當于語文、
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1