新學期班主任家長發(fā)言稿-展示頁
2024-12-06 23:51本頁面
【正文】 就可以了?，F(xiàn)在很多的鉛筆盒，功能很多，樣式花哨像玩具，按某個按鈕就會彈出什么出來，這樣的鉛筆盒最容易吸引孩子的注意力，造成上課不聽講，建議不要買。買掛鉤 鉛筆盒一個：長20厘米左右，最好分上下兩層。一旦孩子出了問題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。有的家長認為給孩子找一所好學校、一個好班級或一個好老師，就萬事大吉了。孩子的表現(xiàn)取決于父母的投入，而父母在對待孩子入學這件事上常存在一些誤區(qū)。現(xiàn)在的孩子在智力因素上沒有太大差別，這種差異主要是習慣培養(yǎng)造成的，競爭的是良好的生活與學習習慣，而良好的習慣是要有一個養(yǎng)成過程的，需要家長、孩子及學校共同配合?！ 〗虝⒆用刻彀粗n程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學習用品。 這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具，根據(jù)這種現(xiàn)象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫上名字，用膠條粘下來帖在文具上，讓他自己認識自己的東西，有些父母對這些現(xiàn)象并不重視，覺得一支鉛筆沒有多少錢，丟了再買就可以了，但自己的東西自己保管好是對孩子責任心的培養(yǎng)。有過幾次經(jīng)驗以后，孩子就會明白，記住老師交待的任務是自己的事情，應該自己完成，這樣他在聽老師講話和記事方面都會認真許多?！ ∩蠈W以后孩子要獨立去記很多東西，其中最重要的就是作業(yè)和第二天要帶的東西。所以孩子到了下午的時候就很困乏，聽課質(zhì)量可想而知。另外，還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成按時起床，按時睡覺的良好習慣?！ ∵@包括：要按時到校，不能遲到，學校要求學生7：30以前到校，而且要養(yǎng)成在家吃早餐的習慣。 一、比知識更重要的是習慣的準備： 培養(yǎng)孩子的時間觀念。播種性格，可以收獲命運。英國作家薩克雷有這樣一句名言：播種行為，可以收獲習慣。孩子的這些表現(xiàn)，如果處理不當，會對他今后的學習、心理帶來不良的影響，因此作為父母幫孩子過好人生的這個轉折點就顯得尤為重要。 第三個時期是適應期?！ 〉诙€時期是厭倦期。 第一個時期是興奮期。班級管理制度 入學是孩子一生當中，特別是學習生活當中，一件特別有意義的事情。班干部=領頭羊=模范=老師的左右手。新學期班主任家長發(fā)言稿 各位家長，大家下午好! 首先，感謝大家在百忙之中來參加本次家長會，歡迎你們的到來! 本次家長會的會議議程是這樣的…… 下面。我給大家介紹一下本班的情況，本班共有49名學生,28名男生、21名女生，其中有19名住校生。通過自薦，投票選舉的形式我班的班干部誕生了。因為這是人生的一個重要的轉折點，孩子是從幼兒向兒童轉變，從游戲向?qū)W習轉變，孩子入學以后會經(jīng)歷三個時期，每個時期的表現(xiàn)各不相同?！ 『⒆尤雽W前心情激動，興奮得睡不著覺，充滿自豪感，有想當個好學生的愿望?！ ￠_學一個月左右的時間，新鮮感逐漸消失，加上在學校生活感到紀律上受到了約束，生活上又緊張，學習知識不如想象的那樣容易，有一部分學生感到負擔重而不想上學?！ ￠_學兩個月后，如果學校與家庭教育跟得上，就能使孩子較快地適應并喜愛學校生活?！ ∥覀儜摓楹⒆幼鳇c什么準備呢?大多數(shù)父母首先想到的問題是孩子的學習跟不上怎么辦，和父母想象的不同的是，我們小學老師在教學中發(fā)現(xiàn)，孩子在幼兒園和學校之間缺一段內(nèi)容，這段內(nèi)容指得不是知識的缺乏，而是一些習慣的培養(yǎng)和對環(huán)境變化的適應能力。播種習慣，可以收獲性格。由此我們可以看出，好的習慣對于一個人的一生都是十分重要的。家長要教育孩子嚴格遵守學校的作息制度，有計劃地安排學習和玩耍的時間。放學后，回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要專心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。學校中午，休息時間一般是50分鐘，不能像幼兒園那樣有足夠的時間午睡。因此，為了保證充足的睡眠，利用開學前的一個星期，調(diào)整孩子的生物鐘：要求孩子每天最晚9：30睡覺，早上6：30起床，每天保證一定的睡眠，開學后，有些學生不適應，可能會上火，請家長注意讓孩子多喝些水，以免生病?！ ￠_學后我讓孩子們專門準備一個記事本，希望家長能夠每天抽出點時間，對孩子是否完成老師交待的事情進行指導，具體做法：一次提醒，一次檢查，一次表揚，例如：下學接孩子的時候，問問他“今天老師讓你們回家做什么呀”，孩子做完了，家長要檢查簽字，完成的好，別忘了要肯定孩子，完成的不好或者沒完成，也需要家長幫助孩子找出原因，鼓勵孩子在努力?！ ∩蠈W以后，需要自己保管的東西一下子多了許多，孩子以前并沒有這樣的經(jīng)驗，缺乏自己的東西由自己保管的意識。另一方面，開學初，每個同學準備一個資料夾，讓學生將老師下發(fā)的課程表、卷子等資料，分類整理在文件夾里面，交給他自己保管，逐步培養(yǎng)他管理好自己東西的意識。最初，讓孩子自己整理書包和文具盒，他可能會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示范，再讓他學著做。好習慣終生受益，壞習慣有害終生。家長不夠盡責。尤其是一些雙職工的父母，兩人工作都很忙，沒時間顧及孩
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