數(shù)學(xué)重難點教學(xué)的教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-12-06 23:43本頁面
【正文】 計一個漂亮的鐘面，把這個時間表示出來，下節(jié)數(shù)學(xué)課我們將用這些作品辦一個鐘表展覽，好嗎? 整一節(jié)課，我盡量把時間和空間留給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，組織他們動手操作、合作交流，鼓勵他們?nèi)ゲ孪?、概括，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為出色的發(fā)現(xiàn)者、勇敢的探索者和快樂的創(chuàng)造者?！ ?1)實踐作業(yè)x年10月12日早上9時，一個令所有中國人驕傲與自豪的時刻，神舟六號載人飛船勝利升空?！薄伴_到廣州是幾時?”“開到廣州是11時20分。課件出現(xiàn)火車的畫面，伴著火車聲，全班學(xué)生排著隊開火車，火車聲一停，老師提問，學(xué)生根據(jù)畫面提示回答問題?！ ⊥瓿烧n本P82“做一做”的第1題?！ ⊥篮献?，一個同學(xué)撥出自己的作息時間，另一個同學(xué)讀時間。 (3)課件動態(tài)演示分針走一圈時針走一大格的過程，驗證學(xué)生的結(jié)論。)其實，在我們今天認識的鐘面上，時針和分針也一直在進行著這樣的龜兔賽跑。你們都聽說過龜兔賽跑的故事吧，上一次小白兔輸?shù)梅浅２环?，于是它又約了小烏龜?shù)街車N著12棵樹的’圓形運動上來比賽，大家猜一猜，這一次誰贏了?好，讓我們一起到比賽現(xiàn)場看一看。鼓響花傳時間跑，鼓?；ㄍr間停，執(zhí)花學(xué)生讀出課件上鐘面表示的時間。 (5)指名學(xué)生上黑板寫，其它學(xué)生進行評價，找出寫時間時應(yīng)注意的問題?！ ?3)(把例1的3個鐘面帖在黑板上)指名學(xué)生讀出時間。 認讀分針指在大格刻度上的時間 (1)釋疑：學(xué)校到底什么時候開始上課呢?(8時15分)愿意把你認識時間的方法介紹給同學(xué)們嗎?在小組中互相說一說吧?！ ?3)討論：時針走多少是1時?分針走多少是1分?時針走到刻度1上表示什么?分針走到刻度1上又表示什么? (4)數(shù)一數(shù)，算一算：分針從12走到每個大格刻度上各經(jīng)過幾小格?每個大格刻度分別表示多少分?分針走一圈，一共經(jīng)過了多少分? (5)課件演示：分針走到刻度1經(jīng)過了5小格，刻度1表示5分，走到刻度2經(jīng)過10小格，刻度2表示10分…… (6)學(xué)生把結(jié)果填在P81的鐘面刻度圖上，嘗試用最快的速度記住每個大格刻度各表示幾分?！ 《?、合作探究，學(xué)習(xí)新知 認識鐘面刻度 (1)學(xué)生觀察學(xué)具鐘，小組交流，老師巡視。今天為了準時的和我們見面，他倆特地起個大早，讓我們瞧一瞧，他倆是什么時候起床?什么時候出發(fā)去學(xué)校?(課件出示掛鐘，學(xué)生讀時間)喲，聰聰和明明可真準時，剛到學(xué)校上課鈴就響了?！ “l(fā)揮課件的輔助教學(xué)功能，增強教學(xué)過程的趣味性、直觀性和形象性，賦予抽象的時間概念以鮮活的感性支撐，學(xué)生通過認真觀察、合作探究對知識進行遷移、重組，達到認識、理解知識發(fā)生、發(fā)展過程的目的?！ ‰y點：認識每個大格刻度各代表幾分?！ ∏楦心繕耍涸趯W(xué)習(xí)活動中體驗成功的愉悅，并自覺養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣?！ ”竟?jié)課的教學(xué)目標 知識目標：會讀、寫分針指在大格刻度上的時間，知道1時=60分。數(shù)學(xué)重難點教學(xué)的教學(xué)設(shè)計 數(shù)學(xué)重難點教學(xué)教學(xué)設(shè)計把握1 教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊P81例1及P82做一做的第1題。 教材地位及作用 本節(jié)課要認識的是分針正好指在大格刻度上的時間及1時與60分的關(guān)系，是在學(xué)生初步認識整時、半時的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，掌握本課知識既為下一課學(xué)習(xí)用1分1分數(shù)的方法讀出某一時間做好準備，又為以后學(xué)習(xí)時、分、秒的認識及相關(guān)計算打下基礎(chǔ)?！ ∧芰δ繕耍和ㄟ^觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作意識?！ 〗虒W(xué)重、難點的確定 重點：會讀、寫分針指在大格刻度上的時間，理解時、分的進率?！ ♂槍σ荒昙墝W(xué)生的心理、生理特點，把故事、游戲貫穿于各教學(xué)環(huán)節(jié)中，以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、提高學(xué)生參與的積極性
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