【正文】 而有度，嚴而有格”。多年的教學使我體驗出了：剛是一種威儀，一種自信，一種力量，一種不可侵犯的氣概；柔是一種收斂，一種寬容，一種真愛，一種魅力。有了優(yōu)秀生，也就有了學習語文的助推器。愛屋及烏，自然就會喜歡我們所教的語文。但在我們師生之間可以說“四兩換斤半”。我抓學生的經(jīng)驗只有十二個字，乃是“關(guān)心全體學生，關(guān)注幾個學生。大話美言咱這里不談了，道理誰都懂，具體操作最重要。這一點，相信同仁們比我做得好，我就不在這里多贅述了。每一次失敗除了我都能樂觀的接受外，更多的是有反思之舉和彌補之措。因為成功只是暫時的，他只代表過去，不代表將來和現(xiàn)在，但失敗卻代表著自己的不足，他將影響著自己的現(xiàn)在和將來?！　e浪費失敗。我讓閱讀成了自己的一種生活方式和習慣。著名的語文教研員余映潮老師的“八種苦做法”我們學不來?！　e浪費時間。所以，我很注重自身語文素養(yǎng)的提高。　　我這屆學生是自己從初一帶上來的，在教學中我做到了“六抓”：　　一、抓自己。這次陳老師把我這只“笨鴨子”趕上了“架”，下面我就談談我教這屆學生的具體做法和心得體會。說句心里話，陳老師讓我在本次研討會上發(fā)言，我滿心里是慚愧。　　以上是我在教學中得到的一些想法，和各位老師一起研究探討，以獲取更好的教學方法，來達到我貌同的目的，“為了學生的一切，一切為了學生”。教師應認真學習和領(lǐng)會教學大綱的精神，加強對學生的思想教育，經(jīng)常向?qū)W生宣講身體全面鍛煉的意義，克服單純從興趣出發(fā)，不重視全面鍛煉思想，每堂體育實踐課?！　∈?、全面鍛煉的原則　　實行這一原則，是由小學體育目的的任務和學生的年齡特征所決定的，全面提高身體各器官系統(tǒng)的機能和全面發(fā)展各種身體素質(zhì)，對促進學生身體的發(fā)育和提高各種基本活動能力，具有重要意義。　　十、個性愛好的培養(yǎng)與發(fā)展　　不同愛好、不同性格的學生，所喜愛的項目也是不一樣的，為了發(fā)展學生的個性愛好，培養(yǎng)學生的體育興趣、運動能力，我們要充分利用好我校的大課間操，全員參與，多設一些項目，讓學生有選擇、有目的的去鍛煉身體，提高競技水平在不同時期、不同階段，有選擇的增加一些項目，調(diào)動學生的自主鍛煉意識，充分利用好大課間，提高學生的身體素質(zhì)。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性，以促進學生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。這樣充分發(fā)揮了同學們的聰明才智，發(fā)揮了同學們的想象力、創(chuàng)造力，學生的主動性充分調(diào)動了，課堂教學一片生機盎然。　　八、特殊的教學方式　　教學中為了鍛煉同學們的自我組織能力、自我管理能力，為了有目的、有組織、有計劃地教學，滿足所有同學的興趣和需要，有時我把教學內(nèi)容科學地、嚴謹?shù)卦O計成多種運動處方讓同學們選擇自己所喜歡的運動處方，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領(lǐng)同學們完成教學內(nèi)容。此外，還可創(chuàng)設兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導致不合群，或是因為體育成績不理想，而沒有人愿意與他們一組。中學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。　　七、注重小組活動形式　　性格是個性的核心要素。比如在每天的大課間活動中安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性，以促進學生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存勝負，包括裁判不公等，培養(yǎng)學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。便如，在籃球比賽中，失利使學生難于接受，情緒非常惡劣?！　∥?、意外事實的培養(yǎng)　　任何人從事任何事情都不可能一帆風順，事事如意。此外，還可創(chuàng)設兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導致不合群。良好的性格對于學習具有重要影響?！　∷?、方法是策略，思索方法運用是中心　　在教學過程中利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格。這時，我抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有傾向性的，使學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至拳腳相向，也有失利的組同學之間互相埋怨，導致受指責的學生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。比如：在平時的教學工作和訓練中，教師首先起好帶頭示范作用，在每次的規(guī)定的時間訓練首先教師要提前到達跟學生起好榜樣作用，訓練過程中教師要參與學生之中起好帶頭的作用?！　《?、引領(lǐng)是先導，注重榜樣作用是靈魂　　在體育教學過程中，引導學生是整個教學過程的關(guān)鍵。這時，教師要抓住這一時機，耐心地教導學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”；也有失利組的學生互相埋怨，導致受指責的學生產(chǎn)生不愿參加比賽的心理。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。怎樣才能更好的發(fā)揮學生的積極性，讓他們在玩好的同時得到綜合素質(zhì)的提高呢？以下是我自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗，算作上與老師們的探討和交流。我曾經(jīng)對學生們進行了問卷調(diào)查：你知道什么是體育課嗎？你希望體育課怎樣上呢？80%以上的學生說：我喜歡上體育課，因為上體育課就能玩、打籃球、跑步等等。而體育教學的原則是教師在體育教學中所必須遵循的準則，因為它是從體育教學長期實踐中積累起來的，具有普遍意義的經(jīng)驗總結(jié)和概括，是體育教學過程中客觀規(guī)律的反映。教學經(jīng)驗交流會發(fā)言稿　　教學經(jīng)驗交流會發(fā)言稿1從事體育教學有多年了，我覺得教學真的不簡單，所要面對的事情太多了，但從中也學到一些東西和一些經(jīng)驗，借此機會和大家分享一下?！　◇w育教學是學校體育工作的基本形式，是一個按一定計劃和大綱進行的有目的、有計劃、有組織的教育過程，以向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)和技能，有效地發(fā)展學生的身體，增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)良的道德意志品質(zhì)為任務，其特點是，學生在整個教學過程中，在教師的指導下從事各種身體練習，通過身體活動與思維活動的緊密結(jié)合，來掌握體育的知識、技術(shù)與技能，并達到培養(yǎng)優(yōu)良道德意志品質(zhì)和發(fā)展身體，增強體質(zhì)的實效?！　∪缃窈芏嘟處煻颊f課不好上了，特別是體育課更不知道如何來處理教學內(nèi)容與鍛練身體的有機結(jié)合？針對新一輪的課堂改革的指導思想，怎么樣能把開放式課堂做好？我就體育課的教學進行了一些的反思：如果按我們以前的傳統(tǒng)來上課學生就要規(guī)規(guī)矩矩的，一切行動聽指揮；但我想，我們的體育教學就應該好好地利用和發(fā)展學生的個性，讓他們能愉快地上好體育課，學得開心，玩得開心，在高興愉悅的氣氛中體質(zhì)得到鍛煉。我認為這是學生們都非常喜歡體育課的真正原因?！　∫?、興趣是老師，抓好興趣游戲守鍵　　通過游戲教學能提高學生的興趣、能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使學生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在引導的過程中榜樣作用是靈魂?！　∪?、游戲的重要性　　游戲比賽在體育教材中占有相當?shù)姆萘?，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。性格是個性的核心要素。如在下午的課外活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何？大都強調(diào)客觀原因。針對這一情況，教師可親自出馬，帶領(lǐng)不合群的學生一起參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心、融入群體。這樣日積月累，持之以恒，就能幫助學生培養(yǎng)起良好的性格。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到挫折。對于這種事情的發(fā)生，我主動地向?qū)W生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心，并提供再賽的機會?！　×?、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力　　創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。為此，體育教師在教學中應通過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。此外，還可通過教學方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學生自學、自練的能力，并給學生營造合作學習的氛圍，同時為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系、心理健康有著密切聯(lián)系。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何？大都強調(diào)客觀原因。針對這一情況，我就親自上陣，帶領(lǐng)不合群的學生一起參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心、融入群體。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學生培養(yǎng)起良好的性格。各小組在完成運動處方的內(nèi)容時，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學習方法?！　【?、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力　　創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。為此，體育教師在教學中應通過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。此外，還可通過教學方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學生自學、自練的能力，并給學生營造合作學習的氛圍，同時為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。保證好每天活動一小時，讓學生有所想、有所學、有所好、有所動，以達到鍛煉的目的。在體育教學中必貫徹前面鍛煉的原則，運用各種體育手段和教材，教法，全面鍛煉學生身體，促進學生的身體全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。教材要注意全面性，除選擇安排一兩個主教材之外，還可以選用一些對全面發(fā)展身體素質(zhì)，簡單易行，行之有效的輔助練習和手段，現(xiàn)在許多教師采用課課練的形式，不必調(diào)動隊伍，不須什么器材，只用三五分鐘時間進行素質(zhì)練習取得一定的實效，也可從實際出發(fā)，科學地運用循環(huán)練習法，以增大課的運動密度和運動量，提高全面鍛煉身體的效果?！　〗虒W經(jīng)驗交流會發(fā)言稿2尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：大家好！　　走上臺來，我的臉發(fā)紅，腿發(fā)顫，心發(fā)慌。雖然我從事語文教學十余年了，但由于屆屆學生情況不同，課程改革不斷深化，總覺得實用的教學經(jīng)驗很少幾乎沒有。但我有兩個目的，一是拋磚引玉，二是不當之處懇請各位老師批評指正?！　∥覀兌贾馈皬妼⑹窒聼o弱兵”也曉得“打鐵需自己身板硬”。簡言之，我要求自己在平時做到兩個“別浪費”。時間是構(gòu)成我們生命的材料，單從這一點上來說我們就應該珍惜。但我卻做到了每天讀幾篇文章，兩天寫一篇生活隨筆。這樣既為我“吃透”教材奠定了基礎，也為我的課堂教學引來了源頭活水。別人看重成功，我則看重失敗。所以，我提醒自己“別浪費失敗”。堅決把失敗培養(yǎng)成成功的親娘?！　《⒆W生　　大家都知道這是我們教學上的重頭戲，抓住學生也就抓住了教學成績。我想在坐的同仁都有自己的招數(shù)。”“關(guān)心全體學生”就是熱愛學生喜歡學生，我們知道人心都是肉長的，四兩換半斤。為此，只要我們關(guān)心全體學生，公平公正的對待每一個學生，學生就會喜歡我們。只要喜歡了就有了學習語文的興趣與動力，還怕語文學不好嗎？再就是要做到“關(guān)注幾個學生”，我的言外之意就是培養(yǎng)咱們自己學科的領(lǐng)頭雁。大家肯定有同感吧！至于具體怎樣做到“關(guān)心全體，關(guān)注個別”，方法應因人而異，但原則只有一條，乃是“剛?cè)岵?。多年抓學生經(jīng)驗告訴我，人無剛則不能自強，不能自強則不能成功；人無柔則沒有親和力，沒有親和力則會陷入孤立?！　∪⒆ソ虒W　　課堂教學，是提高學生語文素養(yǎng)的主陣地。在我的具體教學中做到了“四簡”：　　簡明的教學目標。我每節(jié)課都目標簡明，師生課堂上集中兵力，打殲滅戰(zhàn)，學生就能在反復觸摸文本過程中獲得豐富的感受。我們知道語文學科具有人文性與工具性的特點。　　簡化的教學過程：我不敢說每節(jié)課都是一個思路明晰、重點突出、環(huán)節(jié)簡單的讀書思考過程，但每單元我都要求自己精講兩篇課文。我的學生在我的引領(lǐng)下始終是處在一種主動思考、積極探究、對話分享的課堂情境中，學習著語文，享受著語文。不怕老師們笑話，我自前面的精品課大賽中才剛學會了駕馭多媒體。　　總之，語文教學不是灌輸，而是點燃火焰。”　　四、抓讀寫　　讀書，是生命中一道美麗的風景?！弊寣W生明白“觀書”猶如欣賞一道亮麗的風景，讀書能使人才思敏捷，新水長流。我要求學生每學期必買兩本名著進行閱讀。所以我又讓“寫”。寫在紙上的我們可以檢查，再說了學生不讀書就寫不出東西來，從而也培養(yǎng)了學生做一個生活中的有心人。也就是四人出錢買一個大厚硬皮本，每人每周寫一篇，組長安排組員哪天寫就哪天寫，星期五交上來我認真判閱，按字數(shù)和質(zhì)量打分，選出優(yōu)勝組課堂上大大的表揚，再選出必欣賞篇和點讀篇，評出“周寫明星”。組長為了自己組得優(yōu)就會管制著組員認真寫；學生為了自己的文章能成為欣賞篇目也不甘落后。我不是夸，我的學生的考場作文不一定得高分，但讓他們寫生活隨筆的話，他們能在一夜之間寫出一萬多字的生活感悟來。我認為這樣比較有利于中考?！薄安环e小流，無以成江河。而我經(jīng)常對學生說的話是“聰明在于讀書，文才在于積累”。這個習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，也是一個非常必要的過程。我特別重視學生的語文積累，我一開始教他們我就要求每人建立兩個倉庫?！罢Z文知識庫”儲藏課內(nèi)外著名作者的的有關(guān)知識、文體常識、中外名著知識，詩文默寫的名句、中考考點及重點例題分析等等。這樣不僅為了一次小考，也為中考做好了準備。每到考試那周的作文課學生都帶此庫來欣賞，讓學生在享受中汲取營養(yǎng)豐富自己。而“作文材料庫”則是學生“深挖坑”“廣積糧”自由積累的。“厚積而薄發(fā)”，這是我讓學生積累的目的，“薄發(fā)”的時間可在中考亦可在高考?！　×⒆タ季殹　∥?