【正文】 播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人。以“見字如面”為主題的書信，以“聲援武漢”為主題的音頻，以“一分鐘演講”為主題的微視頻成為開學(xué)第一課的主要內(nèi)容……這些網(wǎng)上互動(dòng)和課下作業(yè)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)授課的優(yōu)勢(shì)，通過融媒體技術(shù)，集合青年學(xué)生喜聞樂見的多種表達(dá)方式開展教學(xué)，進(jìn)一步增強(qiáng)了愛國主義大課堂的親和力。　　春季學(xué)期因?yàn)橐咔闊o法開學(xué)，但網(wǎng)絡(luò)授課如期舉行?！　∮绕湓谝咔榉揽仄陂g，學(xué)院將課程思政的切入點(diǎn)放置在學(xué)習(xí)疫情防控第一線的最美“逆行者”，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、鍥而不舍的敬業(yè)精神和敬畏生命、崇尚真理的科學(xué)精神，逐步形成了師生攜手、堅(jiān)定信心、科學(xué)抗疫、正面發(fā)聲、積極行動(dòng)的共識(shí)，在外語課程有機(jī)融合課程思政邁出可喜的步伐，是課程思政春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的有益探索。外語“課程思政”傳播的價(jià)值引導(dǎo)轉(zhuǎn)化無論是知識(shí)傳授還是價(jià)值引導(dǎo)，都是學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域觀念的重構(gòu)過程。同時(shí)利用線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成效和學(xué)習(xí)軌跡的跟蹤分析，發(fā)掘?qū)W生的“價(jià)值需求側(cè)”，加強(qiáng)大學(xué)英語課程育人資源的共享和整合，深度挖掘各門課程中蘊(yùn)含的思想政治教育元素，巧妙地把防疫抗疫題材融入教學(xué)，把防控工作中的生動(dòng)實(shí)踐變成課堂教學(xué)的豐富內(nèi)容，著力培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和社會(huì)責(zé)任感，激勵(lì)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)，充分發(fā)揮課堂思政育人功能，確保專業(yè)教育和思想政治教育兩不誤、兩促進(jìn)。　　對(duì)接價(jià)值需求，專業(yè)教育與思政教育兩促進(jìn)。自疫情防控以來，學(xué)院與馬克思主義學(xué)院以其重點(diǎn)推進(jìn)思政教育工作室項(xiàng)目為切入點(diǎn)，推進(jìn)跨學(xué)院合作，開展課程思政專題研討?！　⊥苿?dòng)跨學(xué)院合作，課程思政與思政課程同頻共振?！　亩?，在這場(chǎng)大課中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以此匯聚強(qiáng)大的精神力量，同樣是為全面奪取新冠疫情防控阻擊戰(zhàn)勝利助力。在疫情防控期間，包括青少年在內(nèi)的所有人，每天都在接受一趟趟生動(dòng)的愛國主義教育課。因?yàn)?，此時(shí)此刻，對(duì)學(xué)生們的教育更具針對(duì)性，更有接近性，更鮮活，也更易被孩子們領(lǐng)悟和接收?！　《?，這對(duì)學(xué)生來說，居家接受在線教育的內(nèi)容很廣泛，既有文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，也有人生觀和價(jià)值觀的培育。如今，各地學(xué)校都在按照教育部的要求，以在線教育方式授課，以做到“停課不停學(xué)”?！　∪舴切鹿谝咔?，億萬個(gè)孩子早就背著書包上學(xué)去了，讀書，寫字，升旗，做操……這是屬于孩子們的風(fēng)景。新冠病毒肺炎疫情突發(fā)，使今年的春季學(xué)期被迫延期。升旗儀式結(jié)束后，還要致敬在湖北抗疫的白衣戰(zhàn)士。連日來，多地連續(xù)出現(xiàn)上網(wǎng)課之前，學(xué)生在網(wǎng)上向國旗敬禮并舉行宣誓儀式，致敬抗疫一線的英雄們的場(chǎng)面。　　為此，這所大學(xué)決定舉行學(xué)校歷的首次網(wǎng)絡(luò)升旗儀式，同時(shí)也是一堂鮮活的愛國主義思政課。疫情防控思政大課心得體會(huì)【10篇】疫情防控思政大課心得體會(huì)【1】　　今天在中國教育報(bào)上讀到一則報(bào)道，說的是，日前，浙江一所高校國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)全體隊(duì)員與師生代表共同參加了一場(chǎng)特殊的“云”升旗儀式。因?yàn)橐咔橛绊?，大學(xué)生們尚未返校，升旗儀式無法正常進(jìn)行?！　∩暇W(wǎng)課，成為這個(gè)春天的高頻詞，網(wǎng)課也是課，是課就要學(xué)知識(shí)，開眼界，明真理。其中不僅有大學(xué)生，還有中小學(xué)生。　　三月花兒開了千萬朵，但我們翹首盼望的開學(xué)季，還是沒有如期到來。教育育人這件事，快進(jìn)不可，但暫停更不行?！　∪欢谝咔槊媲?，我們又不得不科學(xué)面對(duì)，防患于未然。而不少地方的學(xué)校仍把原來每天的升國旗儀式改到網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，因?yàn)闆皼暗囊咔椴荒軟_淡我們的愛國主義教育。把疫情防控與教育教學(xué)結(jié)合起來，宣講抗疫英雄們的事跡，培養(yǎng)“家事國事天下事事事關(guān)心”的家國情懷，可謂意義深遠(yuǎn)?！　】傊@是一堂教會(huì)孩子們胸懷家國、銘記教訓(xùn)的大課。在抗擊疫情中厚植家國情懷，感悟生命的珍貴、科學(xué)的奧秘、道德的價(jià)值、人民的偉大、民族的不屈。疫情防控思政大課心得體會(huì)【2】　　為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作的一系列重要講話和重要指示批示精神，按照省教育廳和學(xué)校做好線上課程思政文件精神和要求，外國語學(xué)院進(jìn)一步落實(shí)疫情防控期間線上教學(xué)課程思政工作，統(tǒng)籌做好疫情防控和教育教學(xué)工作，充分發(fā)揮線上教學(xué)課堂的意識(shí)形態(tài)工作主陣地作用和線上教學(xué)課程的立德樹人主渠道作用，教育和引導(dǎo)教師為人師表、教書育人，切實(shí)做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)，確保線上教學(xué)課堂風(fēng)清氣正，嚴(yán)守師德師風(fēng)底線和紅線。外國語學(xué)院積極開展課程思政建設(shè)工作，獲批兩項(xiàng)校級(jí)質(zhì)量工程“課程思政”教學(xué)研究類課題，組織教師積極參加“課程思政”專題培訓(xùn)。總支書記趙睿從自身思政教育的學(xué)理背景出發(fā)，從“路徑問題”、“維度問題”、“具體內(nèi)容分類”三個(gè)方面與學(xué)院教師進(jìn)行教學(xué)理念深度交流，深化對(duì)課程思政的認(rèn)識(shí)，通過時(shí)空雙維拓展和“四個(gè)自信”的框架搭建解決“課程思政到底融什么、如何有效融”的教師之問；同時(shí)學(xué)院就開拓大學(xué)英語課程思政“第二課堂”活動(dòng)進(jìn)行交流研討，力求大學(xué)英語課程教學(xué)內(nèi)容與思政課程交融會(huì)通，實(shí)現(xiàn)思政課程與課程思政的同頻共振。外國語學(xué)院結(jié)合學(xué)生專業(yè)特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)查學(xué)生價(jià)值需求，探索符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和情感接受能力的育人效果提升機(jī)制。　　創(chuàng)新教學(xué)模式，拓展課程思政空間見成效。目前學(xué)院通過“線上+線下”和“課內(nèi)+課外”兩結(jié)合的混合式教學(xué)實(shí)踐，不斷拓展課程思政空間，延長(zhǎng)課程思政時(shí)效，引導(dǎo)學(xué)生通過完成各種或基于語言、或基于主題、或基于項(xiàng)目的任務(wù)，置身于話題展示、小組討論、角色扮演、時(shí)事報(bào)道等語言活動(dòng)之中，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同在“做”的過程中不斷提高英語綜合應(yīng)用能力，開展愛國主義教育和理想信念教育，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任和感恩意識(shí)教育，加強(qiáng)防控教育和身心健康意識(shí)教育，從而提升價(jià)值引領(lǐng)和意識(shí)形態(tài)教育效果。疫情防控思政大課心得體會(huì)【3】　　“在這殘酷疫情之下，有溫暖、有大愛；在我們的背后，有強(qiáng)大的祖國……”“新時(shí)代的年輕人在這場(chǎng)災(zāi)難中知曉了自己的責(zé)任！”這是該校儲(chǔ)運(yùn)與建筑工程學(xué)院大學(xué)生宋雨霖和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院張濤提交的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”作業(yè)中一段話。馬克思主義學(xué)院思政課教研室改成了“線上教研室”，思政課教師們緊密結(jié)合全國抗擊疫情的最新時(shí)事，精心構(gòu)思教學(xué)主題，巧妙設(shè)計(jì)作業(yè)環(huán)節(jié)?！　〔粌H僅是思政課，在中國石油大學(xué)（華東）目前開講的1676門網(wǎng)課課程中，幾乎所有的教師都以戰(zhàn)“疫”為切入點(diǎn)，把網(wǎng)上課堂變成課程思政的“網(wǎng)紅”課堂?！　　霸谶@場(chǎng)特殊的戰(zhàn)斗中，每一位教師都應(yīng)該義不容辭地承擔(dān)起立德樹人的教育使命，同奮戰(zhàn)在一線的廣大醫(yī)護(hù)人員并肩守護(hù)好學(xué)生的精神家園，將偉大的戰(zhàn)‘疫’精神有機(jī)融合進(jìn)思政課的教學(xué)內(nèi)容中去。疫情防控思政大課心得體會(huì)【4