小學四年級英語教學反思(3篇)-展示頁
2024-12-06 22:25本頁面
【正文】 hat can you do in the bathroom?諸如此類的問句，使學生的學習不僅僅局限于單詞而是語句。 本課中把新授的單詞融入到學生學過的句子中。新課程下的PEP小學英語教材中Let’s do的形式，就是讓學生通過聽覺、視覺和肢體動作來感知和學習英語?！ ≡诒菊n中，我讓學生做出走的’姿勢和看電視、吃點心、讀書、洗澡、睡覺等動作，邊聽邊說邊做，調(diào)動了學生的肢體語言，讓學生動起來，讓課堂活起來，使英語學習顯得不那么枯燥。小學四年級英語教學反思（3篇） 【篇一】小學四年級英語教學反思 成功的外語課堂教學應(yīng)當在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學生有機會運用已學到的語言材料，突出語言的實踐性和交際性，使學生能夠“學以致用”。針對小學生的年齡特征和本課時的教學內(nèi)容，如何設(shè)計出能培養(yǎng)學生語言運用能力并使他們有興趣進行交際的語言情境?以下是我在設(shè)計這堂課后的幾點感受： 一、滲入TPR，輕松學英語。實驗結(jié)果表明，多種感官參與學習活動，將會大大提高學習的有效性?！ 《?、拓展思維，開放教學。學習單詞的目的是靈活應(yīng)用到句子中表達更加完整的意思；同時在句于中也能鞏固所學的單詞，兩者之間相輔相成，相互促進。再如，教師通過示范讓學生運用已學的知識模仿介紹自己的房間，為他們創(chuàng)造了平臺學習用英語來解決問題。 最后的“出租房子”活動模擬真實情境，將學習內(nèi)容和實際生活相結(jié)合，從而達到學以致用的目的?！酒啃W四
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