幼兒園園長述職報告三篇-展示頁
2024-12-06 22:19本頁面
【正文】 的共識。而在人才的競爭中，具有較高綜合能力的領導和教師人才的競爭，是取得事業(yè)發(fā)展的關鍵，對于名人所說的軟件者，我或許缺少智慧，但擁有勤奮。軟件一旦成熟，形成特色，則會長盛不衰。他對硬件和軟件的辨證關系還作了精辟的描述：“硬件體現(xiàn)了金錢加智慧，效果即時，也易被淘汰。在這個領域里沒有最好，但可以永無止境地追求最好。好的機制可以使壞的心態(tài)變好，壞的機制也會把好的心態(tài)變壞。 個人感悟：如果園長整天做下屬的事，是不是有點太貴了?(定好位，才能做好事!)下屬能做的事情，盡量讓下屬去完成，其他人不能代替的事情，才是園長該做的事情。評價，提高業(yè)績考核客觀性——公平是可持續(xù)發(fā)展的保證。 ，提高團隊和諧氛圍——合作才有戰(zhàn)斗力。我的主要做法如下： ，提高教師主動意識——自己才是自己的老板。(也許會被認為是在“偷懶”。家長宣傳員，50多名義工家長開展親子閱讀、親子教育、兒童保健等10多場家長講座，深受歡迎。 ：家長資源庫，為我們課程資源提供生動的教具，圖書，外出學習地點。讀書分享—組建學習性專業(yè)團隊，提升專業(yè)素養(yǎng)。以學生就是研究者為思路，結合幼兒的興趣，開展各適合幼兒年齡特點，貼近他們生活的探究主題。 個人感悟：受楊主席提出的 “讓社會因我們的存在而更加美好”(碧桂園企業(yè)使命)的感召，我把“讓身邊的人因我的存在而更加快樂、成功!”當作自己的座右銘。中外教師合作教學、成立學習小組、外教參與工會活動、參與園內(nèi)各項活動。 ，教師就是專家：課程的問題就是我們研究的方向，老師相互組隊就課程實施方法、評估模式、區(qū)域探究、成長檔案等議題研究并組織觀摩、培訓，成就了一批優(yōu)秀的PYP項目培訓與實踐專家，為推進課程改革奠定人才基礎。幼兒園園長述職報告三篇【篇一】 不知哪一天開始，忽然覺得時間過得越來越快┅┅ 衷心感謝學校董事會和領導的充分信任、大力支持與正確指導，我和我的團隊又取得了新的進步，獲得了新的感悟。本學年述職報告如下—— 一、打造高端隊伍，建設學習型團隊 ，教師就是學生：我們一直在努力打造學習型團隊，為推進課程改革安裝助推器，個人學習、同伴學習、園本培訓、觀摩研討、外出參觀、官方培訓、出國學習…老師們無時無刻不想盡辦法努力學習，將自己打造成為真正的PYP教師。 ，中西合璧：我園共有11名外籍教師。中西合璧打開新的思路、豐富新的資源、新的教學模式，為推進課程改革打開國際視野。 二、形成團隊合力，讓所有人都進步 ：玩中學為教學模式，推廣區(qū)域分組探究教學，培養(yǎng)幼兒自主學習能力。 ：教師早會—擴展視野，提升英語，普及禮儀，打造博雅國際化團隊。知人善用—發(fā)揮老師特長，相應承擔相關教學任務，用好人，做好事。家長好搭檔，家長講故事、組織游戲、做手工等活動深入課堂。 個人感悟：沒有完美的個人，只有完美的團隊!現(xiàn)在不是個人英雄主義的年代，而是團隊取勝的年代! 三、無為而治，成就他人，創(chuàng)造高效 日常工作中，我時?？桃獾亍翱床灰?、聽不到、做不到”，讓助理辦的人多想，開啟她們的智慧，讓助理辦的人多做，培養(yǎng)做事情的能力。) 我認為，當代園長需要四次轉(zhuǎn)變，前兩次的轉(zhuǎn)變是“由管事到管人的轉(zhuǎn)變”及“從管人到管規(guī)則的轉(zhuǎn)變”，其中最重要的是激勵機制，規(guī)則定好了，就不需要花力氣盯著每個具體的員工了。 ，提高教師競爭意識——競爭是活力的源泉。 176。 ，提高教師綜合素質(zhì)——學習是唯一持久競爭優(yōu)勢。世界上本來不存在好人與壞人，只存在好的心態(tài)與壞的心態(tài)。 【篇二】 有一位名園長曾說過這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底蘊?！睂τ谖疫@樣一個面臨經(jīng)費和硬件雙重困境的管理者來說，這句話無疑是一種激勵和希望。軟件者，人才也，他是時間加智慧、再加勤奮?！碑斀裆鐣母偁帲瑲w根結底是人才的競爭。憑著這種信念，在這一年中，我和我的領導班子成員共同協(xié)作，團結奮進，依靠群體智慧，為幼兒園的發(fā)展而不懈努力著。所以當教師感嘆職業(yè)生涯的艱難時，做園長的同樣也在感嘆自己的管理難。 平常之心處事：作為管理者的我，心里十分明確，領導與教師的關系在幼兒園中
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