【正文】 ⑴檢查生字學(xué)習(xí)?！　。處熝惨?。　　，提出要求?！　☆}目是文章的眼睛，是探索文章的脈絡(luò)。　　板書：“誰”抱？什么時(shí)間、地點(diǎn)抱？為什么抱？怎樣報(bào)？　　抱后，母親感受？抱的人感受？　　評價(jià)：古語說的好：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！　?，齊讀質(zhì)疑。學(xué)生都是愛聽故事的，這個(gè)帶著思考的故事激發(fā)了學(xué)生對課文內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲，同時(shí)也為本課學(xué)習(xí)奠定了基調(diào)，起到了事半功倍的效果?！　∵^渡：同學(xué)們，你們真會(huì)讀書，已經(jīng)把握住了這篇文章的中心，它是一篇展現(xiàn)偉大母愛的文章，今天我們再來學(xué)習(xí)一篇類似主題的課文。聽了這個(gè)故事，你有什么感受？（生：我感受到母親的偉大。　　第一課時(shí)　　一、故事導(dǎo)入，引入新課。簽于此，本課學(xué)法擬采用“品讀法”?！　W(xué)法：　　古人云“學(xué)貴于自得”，“自去理會(huì)”。通過朗讀能幫助學(xué)生理解課文，培養(yǎng)語感，所以，本文教學(xué)采用披文入境、讀悟結(jié)合、感情朗讀法進(jìn)行教學(xué)?！　∥?、教學(xué)準(zhǔn)備　　PPT課件（內(nèi)含關(guān)鍵語句、課文插圖和練習(xí)）、小故事《媽媽的賬單》　　新課標(biāo)指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域影響是深廣的，要重視語文的熏陶感染作用。第一課時(shí)：初讀課文，整體感知，觸摸情感?！　‰y點(diǎn)：從“有兩行淚水從母親的眼角流下來……”這句話中體會(huì)出母親的感動(dòng)和幸福?！　≈攸c(diǎn)：學(xué)生緊扣文中描寫“我”抱母親和“我”與母親、護(hù)士對話等語句的合作、探究學(xué)習(xí)，體會(huì)“我”內(nèi)心復(fù)雜的情感變化?！　⊥ㄟ^學(xué)生對文中描寫“我”抱母親和“我”與母親、護(hù)士對話語句的合作、探究學(xué)習(xí)，感受母親胸懷的無私、博大，激發(fā)對母親的崇敬、愛戴和感恩之情?！　W(xué)會(huì)“摔、脖、翻、越、瘦”5個(gè)生字，文中“疚”字要會(huì)讀。課文內(nèi)容簡潔，語言明快，娓娓道來，好不雕飾，但字里行間卻蘊(yùn)含著一股濃濃的親情，讀來令人感動(dòng)，值得細(xì)細(xì)品味，深深思考。第四、五自然段是第三部分，寫“我”突發(fā)奇想，像小時(shí)候母親抱“我”一樣，把母親抱在懷里，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。第一自然段是第一部分，敘述了“我”抱起母親讓護(hù)士換床單，沒想到母親竟然這么輕。此文是當(dāng)前中小學(xué)感恩教育的典型素材?！　‰m然三篇文章都是以愛為主題，但這篇文章更側(cè)向于對愛的反思，它以作者第一次抱母親這件事為引子，喚起作者及人們對愛的思考：母親對子女付出多少愛，孩子又給予母親多少關(guān)心，從而激發(fā)了作者再次抱母親入睡這樣一種感恩的行為。四年級《第一次抱母親》說課稿　　四年級《第一次抱母親》說課稿1　　一、教材簡析　　《第一次抱母親》是蘇教版小學(xué)語文四年級下冊第四單元的一篇課文。本單元共三篇課文：《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》、《“番茄太陽”》和《第一次抱母親》，這三篇文章都是著重歌頌人間真情的。所以說，這是一篇愛的反思性的文學(xué)作品，它引發(fā)了所有閱讀這篇文章的讀者對于愛的反思?！　∪墓?個(gè)自然段，可分三部分。第二、三自然段是第二部分，通過回憶，寫出了“我”心里難過和愧疚的原因。　　課文重點(diǎn)記述了“我”與護(hù)士、母親的對話，展現(xiàn)了作者的心歷路程：從“沒想到第一次抱母親差點(diǎn)仰面摔倒”到“心里難過地回憶往事”，接著“愧疚地望著母親那瘦小的臉”，最后“突發(fā)奇想地抱母親入睡”。　　二、教學(xué)目標(biāo)　　根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求（第二學(xué)段閱讀方面第3點(diǎn)：能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用），結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)（通過關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的情感）和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：　　正確、流利、有感情地朗讀課文。理解詞語“翻山越嶺”、“愧疚”、“重?fù)?dān)”的意思?！　∪⒔虒W(xué)重難點(diǎn)　　本課重點(diǎn)記述了“我”與護(hù)士、母親的對話，反映了作者的內(nèi)心復(fù)雜的情感變化，向人們展示母愛的無私、偉大，激發(fā)“我”對母親的崇敬、愛戴和感恩之情，文章的重點(diǎn)也就成了教學(xué)的重點(diǎn)?！　⊥高^文章的字里行間，特別是從含義深刻的語句中體會(huì)這種情感的表達(dá)對于四年級的學(xué)生來說這是教學(xué)難點(diǎn)，尤其是文中“有兩行淚水從母親的眼角流下來……”這句話，這淚水和省略號內(nèi)容豐富，值得深思?！　∷?、教學(xué)課時(shí)　　本課計(jì)劃兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。第二課時(shí)：品讀課文，學(xué)會(huì)感恩，升華情感?！薄　〗谭ǎ骸　∵@是一篇情感類閱讀課文，字里行間散發(fā)出母子情。用生動(dòng)形象的語言描述情境，用圖畫展現(xiàn)情境、用音樂來渲染情境，能幫助學(xué)生入情入境；緊扣重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生在形式多樣的閱讀實(shí)踐中加深理解和感悟；最后通過情感朗讀，讀出意、讀出味、讀出情。這就是說要重視“自求自得”的學(xué)習(xí)實(shí)踐，注意在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中確立學(xué)生的主體地位。即：找出重點(diǎn)詞句，自讀自悟品味，理解課文內(nèi)容，讀出人物情感?！　〗處熤v述《媽媽的帳單》這個(gè)故事。我感受到母親無私的愛，為了子女不求回報(bào)?！　　傲己玫拈_端是成功的一半”?！　《?、初讀課文，整體感知。　　讀了這個(gè)課題，你的頭腦中閃現(xiàn)了什么問題？　　師生交流：（生：為什么第一次抱母親？“誰”第一次抱母親？是怎樣抱母親的？在什么時(shí)間在什么地點(diǎn)第一次抱母親？第一次抱母親，母親什么感受？抱的人又是什么感受？……）教師把學(xué)生提出的有價(jià)值的問題歸類整理后簡要板書?！蓖瑢W(xué)們提出了這么多有價(jià)值的問題，看來大家很會(huì)學(xué)習(xí)。針對題目質(zhì)疑，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好方法，又通過這些問題歸類抓住了文章的中心、重點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。　　提出自學(xué)要求：有問題就要解決，現(xiàn)在請同學(xué)們打開書，帶著你們的問題自由朗讀課文，邊讀邊思考，同時(shí)注意把課文生字字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順、讀流利?！　W(xué)生自讀帶著要求自讀課文，教師下位巡視，關(guān)注生字會(huì)讀了沒有？文中還有什么地方讀不通順？在文中你找到了幾個(gè)答案？　　4．交流反饋，概括文本?！　字音教學(xué)（下面老師來檢驗(yàn)一下，看看你生字會(huì)讀了沒有？）提醒學(xué)生：生字“摔、瘦”的都是卷舌音。（板書：擔(dān)）這個(gè)字在文中念什么音？（重?fù)?dān)dan，第四聲）知道什么是“重?fù)?dān)”嗎？（就是很重的擔(dān)子，比如：文中母親肩上挑了100斤重的東西，對于母親來說那就是很重的擔(dān)子）這是多音字，還有一個(gè)讀音是什么？（擔(dān)dan第一聲）請你組個(gè)詞（擔(dān)負(fù)）　　b字形教學(xué)（教師在學(xué)生讀生字時(shí)順便板書“摔、越、瘦”，問：請你來提醒一下周圍的同學(xué)，在書寫這些字時(shí)你覺得什么地方要注意？）提醒學(xué)生：“摔”不能漏寫“率”中的一點(diǎn)，“瘦”里面的一豎要穿過橫，“越”的包圍結(jié)構(gòu)里是豎提不是撇?！　字義教學(xué)（板書翻xx越xx”）誰來把詞語補(bǔ)充完整？你知道“翻”和“越”是什么意思嗎？（就是爬、跨的意思，從山和嶺的一邊到另一邊。走過一道道山嶺?！　、茩z查課文朗讀。誰來讀一讀課文第一自然段，其他同學(xué)專心聽，聽聽他讀得好不好？　　學(xué)生讀第一自然段。這一自然段主要講了“我”去醫(yī)院守護(hù)生病住院的母親時(shí)，抱起母親讓護(hù)士換床單，才發(fā)現(xiàn)母親的身體是那么輕。第二、三自然段主要講了“我”回憶母親的往事，心里難過、愧疚?！　〗涣鳎赫l來說說這兩個(gè)自然段又講了什么？　　我突發(fā)奇想，把母親抱在懷里入睡，卻發(fā)現(xiàn)母親眼里留下了淚水。誰來試一試？能否用上板書中的一些詞：摔倒、翻山越嶺、重?fù)?dān)，再來試試。于是，“我”像小時(shí)候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水?！　∪?、緊扣“抱”字，觸摸情感?！　⊥ㄟ^剛才的