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分層教學(xué)管理工作計劃范文-展示頁

2024-12-06 06:44本頁面
  

【正文】 習(xí)上暫時存在困難的學(xué)生能在學(xué)習(xí)中獲得成功體驗(yàn),得到相應(yīng)發(fā)展。  二、學(xué)情分析:  一直以來,“因材施教”的原則難以在實(shí)踐中得到有效落實(shí),既受教師的教育觀念、教育方式方法、教育手段的影響,也與教學(xué)上的“一刀切”密切相關(guān),還與傳統(tǒng)的班級授課制的教學(xué)模式的限制有聯(lián)系。分層教學(xué)管理工作計劃范文  一、指導(dǎo)思想:  我國大教育家、思想家孔子提出育人要“深其深,淺其淺,益其益,尊其尊”,即主張“因材施教,因人而宜”。原蘇聯(lián)教育家維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論認(rèn)為:每個學(xué)生都存在著兩種發(fā)展水平,一是現(xiàn)有水平,二是潛在水平,它們之間的區(qū)域被稱為“最近發(fā)展”,教學(xué)只要從這兩種水平的個體差異發(fā)展,把最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有發(fā)展區(qū),并不斷創(chuàng)造出更高水平的最近
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