關(guān)于幼兒教師讀書的心得體會-展示頁
2024-12-06 06:08本頁面
【正文】 學過程中也曾想“約束”孩子?；顒踊瓌t是指教育活動的設計和組織應以活動為基本形式，其本質(zhì)是通過調(diào)動幼兒積極進行外部活動而引發(fā)積極的內(nèi)部活動。因此，幼兒園的活動設計，應緊密結(jié)合幼兒的生活，遵循生活化的原則。眾所周知，對幼兒來說，生長是重要的，他的發(fā)展是隨著生命運動而進行的。 幼兒園教育活動設計的生活化，就是要使幼兒園的教育具有生活的色彩和意義。幼兒發(fā)展的動力是內(nèi)部矛盾，活動設計應促進幼兒內(nèi)部矛盾的產(chǎn)生并解決，促進幼兒盡早盡快地獲得發(fā)展。教育活動設計應適應幼兒水平，對所提出的教育目標，既不可任意拔高，也不能盲目滯后。對新時代的教師也無疑是一次對知識、教養(yǎng)能力、綜合素養(yǎng)的考驗，其中教師對教學活動設計就是一個值得研討的問題。關(guān)于幼兒教師讀書的心得體會 幼兒教師讀書心得體會(一) 古人云：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也?！笨梢?，作為一名教師并不容易，而作為一名深受幼兒和家長親睞的教師更不容易，其肩負著是無數(shù)人的希望和重托。 在實踐與反思中，我覺得幼兒園的活動設計，必須以促進幼兒發(fā)展為出發(fā)點。內(nèi)容應以幼兒身心發(fā)展的成熟程序為基礎(chǔ)，注重幼兒的學習準備。教師不應該把著眼點放在幼兒今天知道了什么，明天將學會什么，而應該著重考慮如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，如何使幼兒在活動中學會學習，以及該活動會對幼兒的發(fā)展起什么作用
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