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正文內(nèi)容

關(guān)于醫(yī)生實(shí)習(xí)工作總結(jié)范本-展示頁

2024-12-06 06:00本頁面
  

【正文】 作態(tài)度、專業(yè)技術(shù)水平等方面均取得較大的進(jìn)步,主要有以下幾個(gè)方面:  一、端正工作態(tài)度,熱情為患者服務(wù)。由于教學(xué)過程更具趣味性,學(xué)生在帶教老師的講解中充分獲得了專業(yè)知識(shí),提高了考試成績。問題教學(xué)法能提高提高乳腺外科實(shí)習(xí)生的考試成績。問題教學(xué)法是以學(xué)生為中心的帶教模式,在實(shí)施過程中,帶教老師以指導(dǎo)為主。隨著新的治療理念和技術(shù)的出現(xiàn),乳腺外科的整體技術(shù)得到了不斷加強(qiáng),在教學(xué)上也面臨著各種新的挑戰(zhàn),這就迫切需要臨床教學(xué)不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新理論,探索新的教學(xué)方法。這兩名實(shí)習(xí)生的分析能力、求知欲、認(rèn)知成熟程度、開放思想、系統(tǒng)化能力、尋找真相、評(píng)判思維、自信心等方面均好于她們的同學(xué),考試成績也比她們的同學(xué)高。觀察她們倆的評(píng)判思維,內(nèi)容包括尋找真相、求知欲、分析能力、自信心、系統(tǒng)化能力、開放思想、認(rèn)知成熟度7個(gè)方面。整個(gè)過程中我只是參與輔導(dǎo)工作,將討論的理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合。⑶兩名同學(xué)根據(jù)自己所得資料進(jìn)行討論,相互啟發(fā)、相互討論、補(bǔ)充更正。我采用問題教學(xué)法帶教,具體內(nèi)容為:⑴根據(jù)教學(xué)大綱并結(jié)合乳腺外科教學(xué)教材的內(nèi)容,逆向思維的總結(jié)乳腺外科教科書中常見的問題,發(fā)放乳腺外科常見病的病例資料、參考資料及相關(guān)網(wǎng)址等,督促學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。問題教學(xué)法是一種通過設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景問題,引導(dǎo)學(xué)生去探索、討論、質(zhì)疑和交流而獲取知識(shí)的教學(xué)模式,有利于提高實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)的積極性。傳統(tǒng)的乳腺外科帶教模式以授課為基礎(chǔ),由于教學(xué)過程中涉及乳腺及腋窩解剖等復(fù)雜知識(shí),學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒,積極性不高。中國雖然不是乳腺癌的高發(fā)國家,但近年我國乳腺癌發(fā)病率的增長速度卻高出高發(fā)國家1~2個(gè)百分點(diǎn),乳腺外科收治的患者越來越多。美國8名婦女一生中就會(huì)有1人患乳腺癌。關(guān)于醫(yī)生實(shí)習(xí)工作總結(jié)范本關(guān)于醫(yī)生實(shí)習(xí)工作總結(jié)范本  乳腺外科為臨床外科學(xué)下一學(xué)科分支,主要研究乳腺疾病的各個(gè)方面:乳腺解剖、乳腺感染、乳腺腫瘤病理、乳腺腫瘤診治原則、乳腺腫瘤診斷、乳腺腫瘤外科手術(shù)的各種術(shù)式、化療、靶向治療、放療、內(nèi)分泌治療等。全球乳腺癌發(fā)病率自20世紀(jì)70年代末開始一直呈上升趨勢。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,工作壓力的增加等,乳腺癌已成為當(dāng)今婦女中發(fā)病率的一種惡性腫瘤?! ?shí)習(xí)生是未來醫(yī)師的儲(chǔ)備力量,其帶教質(zhì)量的好壞直接關(guān)系著將來步入工作崗位后為患者提供治療質(zhì)量的高低。因此,我對(duì)乳腺外
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