關(guān)于醫(yī)生實習工作總結(jié)范本-展示頁
2024-12-06 06:00本頁面
【正文】 作態(tài)度、專業(yè)技術(shù)水平等方面均取得較大的進步，主要有以下幾個方面： 一、端正工作態(tài)度，熱情為患者服務(wù)。由于教學過程更具趣味性，學生在帶教老師的講解中充分獲得了專業(yè)知識，提高了考試成績。問題教學法能提高提高乳腺外科實習生的考試成績。問題教學法是以學生為中心的帶教模式，在實施過程中，帶教老師以指導為主。隨著新的治療理念和技術(shù)的出現(xiàn)，乳腺外科的整體技術(shù)得到了不斷加強，在教學上也面臨著各種新的挑戰(zhàn)，這就迫切需要臨床教學不斷學習新技術(shù)、新理論，探索新的教學方法。這兩名實習生的分析能力、求知欲、認知成熟程度、開放思想、系統(tǒng)化能力、尋找真相、評判思維、自信心等方面均好于她們的同學，考試成績也比她們的同學高。觀察她們倆的評判思維，內(nèi)容包括尋找真相、求知欲、分析能力、自信心、系統(tǒng)化能力、開放思想、認知成熟度7個方面。整個過程中我只是參與輔導工作，將討論的理論知識與實踐操作相結(jié)合。⑶兩名同學根據(jù)自己所得資料進行討論，相互啟發(fā)、相互討論、補充更正。我采用問題教學法帶教，具體內(nèi)容為:⑴根據(jù)教學大綱并結(jié)合乳腺外科教學教材的內(nèi)容，逆向思維的總結(jié)乳腺外科教科書中常見的問題，發(fā)放乳腺外科常見病的病例資料、參考資料及相關(guān)網(wǎng)址等，督促學生進行課前預(yù)習準備。問題教學法是一種通過設(shè)計教學內(nèi)容相關(guān)的情景問題，引導學生去探索、討論、質(zhì)疑和交流而獲取知識的教學模式，有利于提高實習生學習的積極性。傳統(tǒng)的乳腺外科帶教模式以授課為基礎(chǔ)，由于教學過程中涉及乳腺及腋窩解剖等復(fù)雜知識，學生容易產(chǎn)生畏難情緒，積極性不高。中國雖然不是乳腺癌的高發(fā)國家，但近年我國乳腺癌發(fā)病率的增長速度卻高出高發(fā)國家1～2個百分點，乳腺外科收治的患者越來越多。美國8名婦女一生中就會有1人患乳腺癌。關(guān)于醫(yī)生實習工作總結(jié)范本關(guān)于醫(yī)生實習工作總結(jié)范本 乳腺外科為臨床外科學下一學科分支，主要研究乳腺疾病的各個方面：乳腺解剖、乳腺感染、乳腺腫瘤病理、乳腺腫瘤診治原則、乳腺腫瘤診斷、乳腺腫瘤外科手術(shù)的各種術(shù)式、化療、靶向治療、放療、內(nèi)分泌治療等。全球乳腺癌發(fā)病率自20世紀70年代末開始一直呈上升趨勢。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，工作壓力的增加等，乳腺癌已成為當今婦女中發(fā)病率的一種惡性腫瘤?！ 嵙暽俏磥磲t(yī)師的儲備力量，其帶教質(zhì)量的好壞直接關(guān)系著將來步入工作崗位后為患者提供治療質(zhì)量的高低。因此，我對乳腺外
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1