【正文】 梯形?！　、劢處熜〗Y(jié)：梯形和正方形都有四條邊，四個角；都有兩條邊是平平的?！　〗處煟赫埬銈冋f一說自己的位置上都是什么圖形？　　二、基本部分：梯形在哪里　　1，觀察圖片中房子所組成的圖形，比較梯形和正方形的外形特征?！　〗處煟盒∨笥?，請你們看這是什么？（請柬）對了！圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中班的小朋友去參加，我們一起去看看吧?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒進入活動室）?！　』顒舆^程：　　一、開始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。營造綠地場景，散放在草地上各種圖形若干（梯形較多）貼有圖形標記的框子4個。學(xué)具：找梯形。　　活動準備：　　經(jīng)驗準備：認識長方形，知道長方形的基本特征?！　』顒又攸c：　　知道梯形的基本特征，能在眾多圖形中找到梯形?！　?，促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展?！　≈邪鄶?shù)學(xué)梯形教案3　　活動目標：　　1，認識梯形，感知梯形的基本特征?！　∮變航邮苤R的能力是由易到難的，因此在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計也應(yīng)該遵循這個原則，從認識梯形直角梯形等腰梯形，然后再是各種圖形的混合體，最后是每一個孩子的獨立思考，作業(yè)，每一個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣，由淺入深?！　』顒臃此迹骸　∮螒蚴怯變合猜剺芬姷囊环N娛樂形式，根據(jù)幼兒的年齡特點和教學(xué)內(nèi)容，開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑?！　。?）送圖形寶寶回家。　?。?）分發(fā)作業(yè)紙，梯形寶寶現(xiàn)在藏到這里了，我們按找梯形的方法，將找到的梯形寶寶用線圈住?！　。?）幼兒找梯形，集體進行檢查分析?！　。?）出示圖片，我們一起來把機器貓身上的梯形都找出來，如果找到了，就可以把梯形從機器貓身上拿下來。重點引導(dǎo)幼兒掌握梯形的特點，請幼兒觀察說說梯形有幾條邊?一起數(shù)一數(shù)?！　?二)初步認識梯形，了解梯形特征。　　小朋友，看到桌子上有很多圖形了嗎?讓幼兒自選一個圖形，說說你選的是什么圖形?！　』顒訙蕚洌骸　「黝悎D形若干、圖形拼圖機器貓、塑料筐若干、幼兒作業(yè)紙每人一份、彩色筆，每人一支?！　∫龑?dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。　　發(fā)展幼兒的分析、判斷能力?！　≈邪鄶?shù)學(xué)梯形教案2　　活動背景：　　活動之前孩子們已經(jīng)掌握了長方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形的本質(zhì)特征，為本和活動的教學(xué)作好了一定的知識、技能準備?！　。?）用魔法棒拼圖形，說梯形特征?！　≌n的結(jié)構(gòu)應(yīng)層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進?！　。?）讓孩子樂于參與活動，體驗圖形游戲活動中的快樂?！　〗虒W(xué)反思　　反思：　　課的目標定位空泛、模糊，活動目標應(yīng)用詞準確、有針對性，目標中要體現(xiàn)本次活動中孩子要達到的程度?！　』顒舆^程：　　一、開始環(huán)節(jié)　　播放動畫片，孩子觀看動畫片（問：動畫片里有哪些圖形呢？）　　二、基本環(huán)節(jié)　　認識梯形　　用魔術(shù)棒拼圖形（三角形、長方形、正方形等）　　分類，說圖形名稱(目的是認識梯形)　　說梯形的特征（梯形是什么樣的？）　　把圖形寶寶送回家　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)　　鞏固練習(xí)　　看視頻：找圖形?！　≈攸c難點　　本次活動的重點是了解梯形的特征，并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去，主要運用觀察法、觀察比較法、講解法等突破；活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破?！　∫龑?dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。中班數(shù)學(xué)梯形教案　　中班數(shù)學(xué)梯形教案1　　活動目標　　發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力?！　∽層變夯菊莆仗菪蔚奶卣鳌！　∽層變簩W(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目?！　』顒訙蕚洹　∮變赫叫巍㈤L方形、圓形、梯形學(xué)具每人一套?！　∷摹⒀由飙h(huán)節(jié)　　給圖形涂色，展示。目標這樣定更具操作性，如：　?。?）認識梯形，并在生活中找一找梯形?！　〗處煹恼n前準備應(yīng)更充分，消除因細節(jié)問題影響活動的順利開展（如拼圖的線條不夠緊密，黑板和魔棒色差不大等等）　　教師應(yīng)加強學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)語言應(yīng)規(guī)范、嚴密、準確。本課的結(jié)構(gòu)如是這樣則更好：　?。?）看動畫片，找圖形，認識梯形?！　。?）涂一涂，送圖形回家。　　活動目標：　　初步了解梯形的特征，在各種圖形中正確找出梯形?！　∫l(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。　　引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。　　活動過程：　　(一)幼兒自選圖形，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。引出本次活動的主題認識梯形?！　。?）這是什么圖形?請幼兒說說梯形的特征?？纯瓷稀⑾聝蓷l邊是怎樣的?總結(jié)出一共有四條邊，上下兩條邊一條長一條短，并且是平行的另外兩條邊是不平行的。如果找到了，就可以把梯形從機器貓身上拿下來?！　?三)獨立尋找梯形，鞏固了解梯形特征?！　。?）檢查孩子們作業(yè)的情況，及時糾正錯誤。請幼兒將老師準備的各類圖形（梯形、長方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形）送回相應(yīng)的筐子里。本次活動的氣氛輕松，將游戲融入到了活動中，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在不知不覺的情況下認識了梯形。　　本次活動適合本班幼兒，但有1個孩子參與不積極，原因是近期請病假，對長方形、正方形、三角形認識不清，有畏難情緒，在老師的引導(dǎo)下能夠完成了任務(wù)，在今后的活動中，老師要有意識地幫助孩子?！　?，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中與梯形相似的物體，尋找生活中的梯形。　　4，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?！　』顒与y點：　　能夠較完整的表達自己的操作結(jié)果?！　∥镔|(zhì)準備：　　教具：圖形寶寶（長方形，正方形，圓形，三角形）房子圖一張，機器人圖一張，生活中含有梯形元素的圖片若干。不同形狀圖片、記錄單、筆；給梯形涂色：畫有梯形和其他圖形的操作單、彩筆；送梯形回家。生活中的梯形：操作記錄單上有梯形的物品和不是提梯形的物品圖片，彩筆。　　1，復(fù)習(xí)鞏固認識長方形，正方形，圓形，三角形。　　2，通過尋找，復(fù)習(xí)鞏固對長方形，正方形，圓形，三角形的認識，并引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱?！　、購?fù)習(xí)正方形教師出示房子圖片：這是什么？房子的身體是什么形狀的？它有幾條邊？幾個角？　?、谡J識梯形教師：房頂是什么形狀的？它有幾條邊？幾個角？這個圖形和正方形一樣嗎？　　引導(dǎo)幼兒觀察比較后回答。正方形四條邊是一樣長的，梯形的四條邊不一樣長?！　?，找一找梯形梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：（教師演示）這樣還是不是梯形？　　小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。（PPT）教師：”這些圖形中哪些是梯形？你從哪里看出來的？”幼兒嘗試找出梯形，并說出梯形的基本特征。（圖片）教師：圖形寶寶變變變，變到機器人身上了，請你們找一找，機器人身上哪里有梯形？并把它拿下來?！　〗處煟合胍幌耄乙徽疑钪心男〇|西像梯形？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由回答）教師：仔細看看，這些圖形像不像梯形？（PPT）教師出示梯子、臺燈（底座）等圖片，進一步鞏固對梯形特征的認識。　?、俳榻B小組活動?！　〗o梯形涂色：你看到方框里藏著的梯形了嗎？給他們圖上自己喜歡的顏色，最后數(shù)一數(shù)方框里一共有幾個梯形，用喜歡的方式記錄下來。（梯形居多）生活中的梯形：請小朋友找一找生活中哪些物體是梯形的并在括號里打”√”?！　∫龑?dǎo)幼兒給梯形涂色，并點數(shù)梯形?！　〗處煟赫l來說一說，你今天在哪里找到了幾個梯形寶寶。　　五、活動反思：　　成功之處：幼兒在找的過程中，能體驗到一種親身參與，獲得成功的體驗。　　失敗之處：在找圖形之后，我沒有讓幼兒直接拿材料出來折剪，而是讓他們在梯形的感性認識基礎(chǔ)上尋找生活中的梯形，應(yīng)該和長方形、正方形重疊起來比較，在比較的過程中認識梯形的一些特征，這樣更強化了幼兒的感性認識。以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請評委老師給與批評指正，謝謝！　　中班數(shù)學(xué)梯形教案4　　活動目標：　　初步感知梯形的基本特征，認識不同擺放位置的梯形　　發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。這座房子是什么樣的？提示孩子舉手發(fā)言（門有高低的；窗戶有大有小的；房子是橙色的；房頂是梯形的；正方形的房子的身體；窗戶是圓圓的）總結(jié)：這是一座特別的房子，是由各種各樣的幾何圖形組成的。在黑板上出示正方形。哦，有梯形的房頂，看得真仔細。有圓形的窗戶，在黑板上出示圓形。這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門?！　∥覀兊首酉旅嬗袃蓚€圖形，請你拿出來，放在膝蓋上。梯形，哎喲，拿得都對的，長方形！好！把長方形藏到下面去，把梯形拿著，我也拿出一個梯形。（有四個角）我們來數(shù)數(shù)看，一個角，兩個角，三個角，四個角。（有四條邊）。一共有四條邊，我們再仔細看看呢，還有嗎？還有哪個小朋友有新的發(fā)現(xiàn)。我們看這上面的這條邊短，下面的這條邊長，這兩條邊啊一條短一條長，并且這兩條邊還都是平平的，我們再看旁邊的兩條邊，看仔細了，旁邊的兩條邊是什么樣的呢。我們跟長方形比比看，長方形也有四條邊四個角呀我們來比比看，請小朋友說說，再引導(dǎo)。上面來比比看，這上面的邊和下面的邊一樣長嗎？不一樣長，梯形的上面的邊和下面的邊是不一樣長的。旁邊兩條邊是斜斜的?？偨Y(jié)：原來梯形?。河兴膫€角，四條邊，上下兩條邊平平的，不一樣長，旁邊兩條邊斜斜的。　　下面我們把梯形藏進去。不管她是坐著，還是站著，還是躺著，她都是馮韻。（教師拿著梯形演示）這樣還是不是梯形呢？原來梯形可以倒著放，躺著放，斜著放，隨便朝哪邊放，它都是梯形?！　⌒⊥米影】蓯圩o自己的家了，他在家里種了幾盆花。為了保護花和草地，他又在家門口立了一個保護環(huán)境的小牌子。我們來看看，小兔子的家周圍還有梯形嗎？引導(dǎo)幼兒找梯形。師幼一起數(shù)，一共有五個梯形?！　∪?、游戲操作　　找一找，涂一涂小兔子住的地方是不是特別美麗啊，想不想武老師帶你們?nèi)グ。肯?！好，想去的話，要完成武老師布置的一個