中學(xué)生教育心得體會(huì)范例三篇-展示頁(yè)
2024-12-06 02:56本頁(yè)面
【正文】 范例三篇 【范例1】 教育家陶行知說(shuō)：“從生活與教育的關(guān)系上說(shuō)，是生活決定教育。從效力上說(shuō)，教育更通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?！ 《鄶?shù)中學(xué)生都希望獲得相關(guān)法律知識(shí)，對(duì)法律問(wèn)題感興趣，但卻對(duì)法制教育感到困惑。譬如，學(xué)生考試沒(méi)能達(dá)到父母所要求的分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行體罰算不算違法？學(xué)生可否為了維護(hù)自身權(quán)利而去控告父母？同學(xué)之間的矛盾怎樣合理的解決？假如別人強(qiáng)行索要錢(qián)物，學(xué)生用刀子捅他算不算正當(dāng)防衛(wèi)？中學(xué)生被禁止進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)廳等場(chǎng)所，是不是遭到了消費(fèi)歧視？再有，中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、考試競(jìng)爭(zhēng)激烈、家長(zhǎng)望子成龍而提出過(guò)高要求，而他們的世界觀(guān)、心理尚未成熟，很容易走極端。這些都是中學(xué)生們經(jīng)常遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，說(shuō)明加強(qiáng)中學(xué)生法制道德教育，已到了刻不容緩的地步。法制教育進(jìn)課堂，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地增加一門(mén)課，要堅(jiān)持理論教育與實(shí)際相結(jié)合、教師主導(dǎo)與學(xué)生參與相結(jié)合、課堂法制教育與課外法制教育相結(jié)合。既注重教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，盡量組織學(xué)生討論、研究問(wèn)題，又重視發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，讓他們充分表達(dá)自己的看法和觀(guān)點(diǎn)，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍中加深對(duì)有關(guān)法律知識(shí)的理解。如開(kāi)展“預(yù)防違法犯罪、做世紀(jì)新人”主題班會(huì)活動(dòng)；成立“中學(xué)生自律仲裁庭”，運(yùn)用法律知識(shí)自己管理自己；開(kāi)展了以“珍惜生命、拒絕毒品”為主題的簽名活動(dòng)，組織學(xué)生接受法制教育。過(guò)去父母十分疼愛(ài)，如今因?qū)W習(xí)不好或犯了較大的錯(cuò)誤，父母不再像從前那樣愛(ài)自己，因此考試失誤，未能進(jìn)入理想的學(xué)校而懊悔。父母離異、亡故，完整家庭破碎；父母下崗、失業(yè)、破產(chǎn)，經(jīng)濟(jì)條件由好變壞；原來(lái)市班干部，后來(lái)落選……這一系列生活上、學(xué)習(xí)上的重大變故，因不能很快適應(yīng)而悲傷、痛苦、失去自信； 過(guò)分自責(zé)：對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)的失誤、犯過(guò)的錯(cuò)誤，常常追悔莫及難以忘懷，強(qiáng)迫記憶，對(duì)未來(lái)焦慮不安，唯獨(dú)不考慮現(xiàn)在，不能正視現(xiàn)實(shí)，重新振作精神，陷入悔恨心理狀態(tài)不能自拔。父母要對(duì)孩子講民主、講平等，成員間要相互尊重，建立良好的親子關(guān)系，使孩子感到溫暖、安全。同時(shí)提倡全社會(huì)都來(lái)
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