【摘要】發(fā)展第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調人地關系思想的演變“人地關系”中“人”、“地”分別指的是什么？人地關系：指的是人類社會和人類活動與地理環(huán)境之間的關系人：指社會性的人在一定生產方式下從事各種生產活動或社會活動的人，有意識地從事同自然進行物質
2025-05-12 09:00
【摘要】第一節(jié)人地關系思想的演變一、地理環(huán)境決定論1、產生的歷史背景它產生于古希臘時代，產生的原因是（1）人類認識自然、改造自然的能力很低（2）人類對地理環(huán)境的依賴性很大（3）地理環(huán)境對人類社會發(fā)展的影響很大2、核心思想環(huán)境決定論的核心思想是地理環(huán)境決定人類的生理和心理
2025-05-23 19:44
【摘要】第一節(jié)人地關系思想的演變一、地理環(huán)境決定論（1）人類認識自然、改造自然的能力很低（2）人類對地理環(huán)境的依賴性很大（3）地理環(huán)境對人類社會發(fā)展的影響很大1、產生的歷史背景它產生于古希臘時代，產生的原因是注意“地理環(huán)境決定論”所說的地理環(huán)境僅指自然環(huán)境。其實質是自然環(huán)境決定論。2、核心思
2024-12-01 12:58
【摘要】人地關系思想的演變第一節(jié)一、地理環(huán)境決定論1.產生的歷史背景（1）人類認識自然、改造自然的能力很低（2）人類對地理環(huán)境的依賴性很大（3）地理環(huán)境對人類社會發(fā)展的影響很大2.核心思想地理環(huán)境決定人類的生理和心理特征，進而決定人類的民族、文化、經濟、政治等，并由此決定人類社會的發(fā)展，人類只能
【摘要】人地關系思想發(fā)展的歷史演變階段崇拜自然歷史時期生產力水平主要環(huán)境問題人地關系思想采獵文明水平低下，發(fā)展緩慢改造環(huán)境能力微弱恐懼和依賴人地基本協(xié)調采獵文明時期人類依賴和崇拜自然，改造環(huán)境的能力微弱人地關系思想發(fā)展的歷史演變階段歷史時期
2024-11-30 16:11
【摘要】第二節(jié)人地關系思想的演變編輯：段志杰審核：趙君一、學習目標。。二、學習重點、難點重點：、發(fā)展的漸進過程。、產生條件及其影響。難點：從現(xiàn)代人地關系思想的發(fā)展進程中得出人地關系的正確選擇---可持續(xù)發(fā)展論。三.知識點自主學習知識要點一：古代人地關系思想的產生
2024-12-20 15:02
【摘要】一、古代人地關系思想的產生1、人類社會發(fā)展早期（原始社會、采獵文明時期）生產力水平人類活動主要環(huán)境問題人地關系人地關系思想極為低下生物資源遭破壞，引起物種滅絕，但對人類的威脅并不嚴重采獵為主，改造環(huán)境能力微弱適應、崇拜自然認識膚淺古代人類對太陽的崇拜生產力水平
2024-11-29 19:20
【摘要】1金太陽新課標資源網老師都說好!人類與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展2金太陽新課標資源網老師都說好!人地關系模式圖人類社會環(huán)境環(huán)境物質能量廢棄物影響影響3金太陽新課標資源網老師都說好!“人地關系”中“人”、“地”分別指
2025-01-27 00:30
【摘要】地球是我們唯一的家我們生于斯、長于斯保護它、珍惜它我們責無旁貸只要我們愿意只要我們有心一個舉手之勞可以為瀕危的地球帶來重生可以為燃燒的地球帶來希望第一節(jié)人地關系思想的演變人地關系：指的是人類社會和人類活動與地理環(huán)境之
2024-11-29 17:31
【摘要】《人地關系思想的演變》學案[學習目標與要求]知識目標：了解三種人地關系的產生背景、核心思想、影響。能力目標：能夠利用三種人地關系的思想分析說明有關問題，說明走可持續(xù)發(fā)展之路的必然。過程與方法目標：學會通過觀察圖像、合作交流、運用表格法等過程與方法比較歸納三種人地關系的主要觀點，分析演變的原因。情感
2024-11-30 17:03
【摘要】第二節(jié)人地關系思想的演變撰稿人王艷玲審稿人陳陽使用時間2021、5、26學習重點，從而認識到人類走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性自學內容一.不同歷史階段人地關系思想的產生及各階段的特征時期生產力水平人類活動對人地關系的認識環(huán)境問題采獵文明時期
2024-12-17 15:43
【摘要】人地關系思想的演變一、三維目標：知識與技能：——工業(yè)革命后，人類對人地關系的不正確認識，導致人與環(huán)境尖銳對立。人類走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性，幫助學生樹立正確的自然觀、發(fā)展觀與環(huán)境觀，認識可持續(xù)發(fā)展的意義和必然。過程與方法：，認識人類走可持續(xù)發(fā)展道路的必然。，引發(fā)學生分析造成環(huán)境問題的原因。討論案例的方式引導學生全面
2024-12-21 03:49
【摘要】板書：三、走向人地協(xié)調——可持續(xù)發(fā)展師：發(fā)達國家走過了“先污染．后治理”的道路，但是人們逐漸認識到，如果僅僅依靠科學技術手段和工業(yè)文明的思維定式去修復遭到破壞的環(huán)境，是治標不治本的。人類必須從自己的行為中找到答案，必須調控自己的社會行為以及改變支配自己社會行為的思想。環(huán)境問題的實質是發(fā)展問題，在發(fā)展過程中產生環(huán)境問題，也
【摘要】1、環(huán)境問題按性質可劃分為哪幾類？2、什么情況下才會發(fā)生環(huán)境問題？3、引起環(huán)境問題的主要原因是什么？4、人類面臨的主要環(huán)境問題是什么？人類面臨著如此多、如此嚴重的環(huán)境問題，而這些環(huán)境問題是不是自古就如此嚴重的呢？人們又是如何逐漸意識到環(huán)境問題的呢？閱讀教材P94～P95，自主學習，按表格中①～④四個階段，填寫
2024-11-30 09:55
【摘要】中國地圖出版社SINOMAPSPRESS普通高中課程標準實驗教科書地理必修?第2冊《詩經周南關雎》關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求
2024-11-29 19:32
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