高一下學(xué)期數(shù)學(xué)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)-展示頁(yè)
2024-12-05 00:26本頁(yè)面
【正文】 末知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 高一下學(xué)期數(shù)學(xué)期末知識(shí)點(diǎn)歸納1 定義域 (高中函數(shù)定義)設(shè)A，B是兩個(gè)非空的數(shù)集，如果按某個(gè)確定的對(duì)應(yīng)關(guān)系f，使對(duì)于集合A中的任意一個(gè)數(shù)x，在集合B中都有確定的數(shù)f(x)和它對(duì)應(yīng)，那么就稱(chēng)f：AB為集合A到集合B的一個(gè)函數(shù)，記作y=f(x)，x屬于集合A。其中，x叫作自變量，x的取值范圍A叫作函數(shù)的定義域。(2)圖象法(數(shù)形結(jié)合)。(4)配方法。(6)反函數(shù)法(逆求法)。(8)復(fù)合函數(shù)法。(10)基本不等式法等 關(guān)于函數(shù)值域誤區(qū) 定義域、對(duì)應(yīng)法則、值域是函數(shù)構(gòu)造的三個(gè)基本“元件”。然而事物均具有二重性，在強(qiáng)化定義域問(wèn)題的同時(shí)，往往就削弱或談化了，對(duì)值域問(wèn)題的探究，造成了一手“硬”一手“軟”，使學(xué)生對(duì)函數(shù)的掌握時(shí)好時(shí)壞，事實(shí)上，定義域與值域二者的位置是相當(dāng)?shù)?，絕不能厚此薄皮，何況它們二者隨時(shí)處于互相轉(zhuǎn)化之中(典型的例子是互為反函數(shù)定義域與
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