生物教學年度工作總結怎么寫-展示頁
2024-12-04 22:41本頁面
【正文】 后，都說說自己的一些性狀，讓學生們理解性狀。比如，在講“遺傳”的時候，我讓學生說說自己都遺傳了父母的哪些性狀，學生們討論很激烈，進而再講遺傳物質?！ ∷?、互動技能 生物課堂上會經常出現師生之間和學生之間的互動，因為生物與實際聯系比較多。在講某個知識點時，我經常會設置疑點，提出問題，讓學生認真去思考。在設計實驗的時候經常會用到提問中的追問。總之，講解要有藝術性，運用多種技巧，讓學生理解接受枯燥的概念。講解技能有很多種，需要繼續(xù)摸索。這樣學生們很容易理解小腸內部的結構了。我在講課過程中會運用多種講解技能。所以說對概念的講解需要多樣化的方式。我很注重一節(jié)課的導入，每節(jié)課我都會精心設計導入環(huán)節(jié)。我經常從實際生活中的一些現象，來找到一節(jié)課的切入點，這樣可以引起學生的共鳴。生物教學年度工作總結怎么寫【篇一】生物教學年度工作總結怎么寫 一學期的實習生活即將結束，在教學技能方面我有很多體會，所以，做以下總結： 一、導入技能 導入對于開展一節(jié)課很重要，生物課的導入一定要多與實際聯系，力求新穎別致，生動活潑，富有情趣，這樣才能吸引學生的注意力，讓學生迅速進入課堂。老師的語言也很重要，老師可以用幽默風趣的語言，也可以用故意設懸的語言，也可以用優(yōu)美動聽的語言等等，目的是吸引學生注意力。有時也會用一些與要講內容相關的視頻導入，吸引學生注意力?！ 《?、講解技能 生物學的概念學習比較枯燥，且不易理解。這樣使枯燥無味的概念學習變得生動起來。比如用實驗的方法講解，在講“小腸內部的結構”的時候，可以用解剖豬的小腸實驗，來讓學生們觀察到“小腸皺襞”、“小腸絨毛”。 也可以用創(chuàng)設情境的方法，在講“生態(tài)系統(tǒng)”時，可以創(chuàng)設一個校園內的情景“有花有草，有鳥有蟲，有陽光有空氣等等”再讓學生自己描述一下自己家周圍的環(huán)境，進而讓學生知道了什么是生態(tài)系統(tǒng)。在講解過程中，要有目的性，重點要突出；要有針對性，要符合學生的心理接受程度?！ ∪⑻釂柤寄堋 ≌n上提問可以突出重點，提高學生注意力，增強課堂效果，但是提問不是胡亂提，而要講究技巧。在講“探究鼠婦的生存環(huán)境”的實驗時，我對學生的設計方案采取一層一層追問的方式，讓學生更加深入的理解實驗。比如，在講“人類的起源”的時候，我給學生們比較了人和類人猿的異同，然后問“為什么人和類人猿有這么多相似之處？”學生們自己組織答案，既提高了學生們的思考能力，也加深了學生對知識的理解。我經常會在課上與學生互動，運用一些與實際聯系較多知識展開討論。在講“生物性狀”時，我讓學生們觀察自己的一些性狀特點，比如“單雙眼皮、有無耳垂、左右撇子、直發(fā)卷發(fā)等等”。通過互動，不僅可以提高課堂氣氛，也可以加深學生對知識的理解。教具可以直觀的展現教學內容，學生易于接受。我還會在黑板上畫一些簡易圖，比
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