教師培優(yōu)補(bǔ)差工作個(gè)人總結(jié)-展示頁
2024-12-04 22:20本頁面
【正文】 光。此外，從才能表現(xiàn)方面來說，有的孩子學(xué)習(xí)善于抽象思維，有的卻長于形象思維，有的孩子學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)本事較弱，但動(dòng)手操作本事卻很強(qiáng)。那么怎樣才能做好差生的轉(zhuǎn)化工作呢這就要求我們教師要更新教育觀念。而素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生。教師培優(yōu)補(bǔ)差工作個(gè)人總結(jié)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作個(gè)人總結(jié)篇一 在長期教育教學(xué)工作中，使我認(rèn)識(shí)到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國家的棟梁，首先應(yīng)當(dāng)重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從小能在好的方面，發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的本事，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，群類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。要想使每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，這就存在一個(gè)帶有普遍性、長期性的問題——差生的轉(zhuǎn)化?！ ≡谥橇Πl(fā)展上，有的孩子先覺早悟，有的卻是頑鈍后醒。所以，僅有我們做教師的用全面的觀點(diǎn)看待差生，才是保證做好差生轉(zhuǎn)化工作的前提。由于差生往往有一種疑懼心理和對(duì)立情緒，對(duì)教師時(shí)時(shí)戒備、處處設(shè)防。有言道：親其師，才能信其道。要做到這一點(diǎn)，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的愛，更多的真情，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山，用摯城的情點(diǎn)燃他們自信和進(jìn)取的火種，到達(dá)“精神所至，金石為開”的奇特效應(yīng)。在實(shí)際教學(xué)中，讓優(yōu)
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