四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃模板-展示頁
2024-12-03 23:57本頁面
【正文】 角和周角等。這幾種教具和學(xué)具要求有很高的精確度，自己很難制作，可在市場上購買。通過操作理解角的大小變化，測量角的大小，理解平行四邊形的不穩(wěn)定性及平行四邊形與長方形之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。教師應(yīng)準(zhǔn)備一個算盤教具，有條件的學(xué)?？稍贉?zhǔn)備幾個算盤學(xué)具。本套教科書以信利牌(TRULY)P127型小學(xué)生專用計算器為例，介紹電子計算器的構(gòu)造、功能和使用方法。計算器一般分成算術(shù)型計算器和科學(xué)型計算器兩種，算術(shù)型計算器可完成基本的四則計算，但是不能自動識別四則混合運算的順序?？梢宰灾疲谱髟砗头椒ㄅc二年級下冊的“萬以內(nèi)數(shù)位表”相同，只是要把數(shù)位擴展到千億位，加上數(shù)級、計數(shù)單位等的內(nèi)容，并可在表的下面貼上一張白紙或連接幾排插袋，便于進行讀、寫數(shù)的練習(xí)。也可直接在市場上購買。 “大數(shù)的認識”時使用(見教科書第3頁)。四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃模板 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃模板1 一、大數(shù)的認識(10課時) 1億有多大?………………………………………………………1課時 二、公頃和平方千米(3課時) 三、角的度量(4課時) 四、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時) …………………………………………………2課時左右 …………………………………………………7課時左右 五、平行四邊形和梯形(6課時) 六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(13課時) …………………………………………………2課時左右 ………………………………………………12課時左右 整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時 七、統(tǒng)計(3課時) 你寄過賀卡嗎?…………………………………………………1課時 八、數(shù)學(xué)廣角(4課時) 九、總復(fù)習(xí)(5課時) 教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具： 本冊教材是第二學(xué)段的開始，第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，這里介紹幾種，供參考?？梢宰灾疲谱髟砗头椒ㄅc一年級下冊的計數(shù)器相同，只是要把數(shù)位擴展到千億位?！ ?、計數(shù)單位、大數(shù)的讀寫時使用(見教科書第20頁)。 、大數(shù)的四則計算時使用?？茖W(xué)型計算器比算術(shù)型計算器的功能有所擴展，可以進行乘方、開方、指數(shù)、對數(shù)、統(tǒng)計等運算，能夠自動識別四則混合運算順序。 ?！ ！ ?、三角板、直尺教學(xué)角的度量、平行四邊形和梯形時使用?！ ８鶕?jù)教科書第57頁的“格子乘法表”制作表格?！ ∷哪昙墧?shù)學(xué)教學(xué)工作計劃模板2 一、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù) (一)知識與技能： 認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)?！ P算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算?！ ≌J識直線、射線和線段，明白它們的區(qū)別?！ ≌J識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線。 結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念?！ ?二)過程與方法 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事?！ ?三)情感態(tài)度價值觀 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！ ≈攸c： 大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識?！ ∈箤W(xué)生掌握乘法的估算方法。 讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析?！ 《?、學(xué)生基本情景分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 (一)學(xué)生基本情景分析 認知情景 經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，三(2)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是
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