四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃-展示頁
2024-12-03 23:25本頁面
【正文】 學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作?！ ∪?、改進(jìn)教學(xué)的具體措施 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。要求使用測量的`方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象?！ 《?、教學(xué)目標(biāo) 要求學(xué)生能夠自己想出辦法增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解。嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預(yù)感天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息的方法。研究聲音的產(chǎn)生和傳播及如何控制發(fā)聲，制造小樂器，演奏小樂曲?！ ”緝?cè)教材根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同可分為以下幾個(gè)單元： 第一單元“溶解”，以食鹽和水作為主要的觀察研究材料，把學(xué)生們可能會(huì)提出的，并且是他們能夠進(jìn)行研究的一系列有價(jià)值的問題按順序編排起來，讓學(xué)生在課堂上逐步深入地展開觀察研究活動(dòng)。在新一輪課程改革中，教材的功能發(fā)生了本質(zhì)性的變化，已經(jīng)成為教學(xué)的范例。各課之間作到首尾呼應(yīng)。 第三、嘗試了新的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式。設(shè)置了“引言”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，指明研究的方向。加強(qiáng)了活動(dòng)的嚴(yán)密設(shè)計(jì),使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷達(dá)到強(qiáng)化?！ ∠Ｍ麑W(xué)生能經(jīng)歷有意義、有價(jià)值的科學(xué)研究活動(dòng)，獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)的研究能力?！ ”緝?cè)教材的技能目標(biāo)，主要包括智力技能和操作技能兩個(gè)方面。四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一、教材分析 本冊(cè)教材是在三年級(jí)下冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫的,重點(diǎn)確定為對(duì)“科學(xué)理解及探究的能力培養(yǎng)”。安排了“溶解”、“天氣”、“聲音”、“我們的身體”、四個(gè)單元?！ ”緝?cè)教材的情感目標(biāo)：是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識(shí)的興趣，培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)和行為習(xí)慣?！ ”緝?cè)教材主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 第一、突出了對(duì)活動(dòng)過程的表述?！ 〉诙?、調(diào)整了單元結(jié)構(gòu)。設(shè)置了“閱讀和拓展”，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲 望。以“有生命的物體”、“天氣”為例，開始部分安排對(duì)前一階段的種植、養(yǎng)植觀察活動(dòng)的交流，中間是專題研究，最后是教師對(duì)后續(xù)活動(dòng)的指導(dǎo)?！ 〉谒?、加大了教材的信息含量。增加了一些反映科技進(jìn)步和發(fā)展的新內(nèi)容，開發(fā)相宜的社會(huì)資源作為新教材的信息源?！ 〉诙卧奥曇簟敝饕芯堪l(fā)聲物體與哪些因素有關(guān)?！ 〉谌龁卧疤?
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