【推薦】小學(xué)教學(xué)計(jì)劃4篇-展示頁(yè)
2024-12-03 05:19本頁(yè)面
【正文】 問(wèn)題研究與教改設(shè)想： 通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心。 充分利用各種資源，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。 充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間?！ W(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，使他們掌握環(huán)保的有關(guān)知識(shí)，通過(guò)開(kāi)展大量的實(shí)踐活動(dòng)，做環(huán)保的小主人。【推薦】小學(xué)教學(xué)計(jì)劃4篇小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1 學(xué)生情況分析： 六年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生68人，學(xué)生有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)總目標(biāo) 學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式?！ 〗虒W(xué)措施 精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育?！ ≡O(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ≌n堂中滲透思想品德教育?！ ?zhí)行說(shuō)明： 學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2 一、班級(jí)分析 本班學(xué)生一共 人，其中男生 人，女生 人，學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)。會(huì)默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問(wèn)題，說(shuō)出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。能觀察圖畫(huà)和事物，能說(shuō)語(yǔ)句通順連貫的話，學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記、作文，但也有個(gè)別學(xué)生未能很好地掌握。但書(shū)面表達(dá)能力比較差，一是書(shū)寫(xiě)不是很規(guī)范，二是習(xí)作水平，缺乏表達(dá)技巧，不能把平時(shí)讀書(shū)積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去?！ 《⒄麅?cè)教材的重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)?！ ∫匾暲首x的指導(dǎo)和訓(xùn)練?！ ○B(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量?！ ±首x能力的培養(yǎng)與提高?！ ×?xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。所以說(shuō)，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年?！ 。ㄒ唬?本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo) 本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀?！ 。ǘ?、本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)： 1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。 4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能復(fù)述敘事性課文的大意?！ ?．在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 四、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的措施 根據(jù)班級(jí)概況和現(xiàn)狀，為了比較有針對(duì)性地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，提高學(xué)生的能力與學(xué)習(xí)成績(jī)，現(xiàn)初步制定以下策略： ?。ㄒ唬I(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境 良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ W(xué)生與文本對(duì)話 學(xué)生閱讀課文，通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像，通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀?！ W(xué)生與文本作者對(duì)話。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作
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