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繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)范文4篇與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)4篇匯編-展示頁(yè)

2024-11-23 04:35本頁(yè)面
  

【正文】 生進(jìn)行教育,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的生動(dòng)有趣。尤其是對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō),我們不具備大城市那些優(yōu)越的教學(xué)條件,也沒(méi)有優(yōu)越的校外課程資源。可以說(shuō)通過(guò)本次培訓(xùn),我在這六大環(huán)節(jié)中都有很大的收獲,下面我就教材處理深入談一下自己的收獲和體會(huì)??梢哉f(shuō)在整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程中我們的數(shù)學(xué)教研員崔老師非常的辛苦,她不僅要關(guān)注整體,還要深入各個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo),而且對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)得特別到位,中小學(xué)音樂(lè)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)讓我們每一個(gè)參加培訓(xùn)的老師都大有所獲。本次培訓(xùn)分三期進(jìn)行,每一期培訓(xùn)老師都設(shè)計(jì)了周密的安排;第一天上午:崔老師對(duì)“關(guān)注課前準(zhǔn)備,實(shí)施有效教學(xué)”進(jìn)行講座。參加暑期中小學(xué)數(shù)學(xué)繼教培訓(xùn)心得體會(huì)我也從中受益匪淺??傊?,通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn),我收獲了很多,我所教的學(xué)生也收獲頗豐,我深深感遭到了‘活到老學(xué)到’老的重要意義。并能公正、公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、愛(ài)好愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng),不拋棄,不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。我以為做為一位教師,不但要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來(lái)。使學(xué)生逐漸把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。對(duì)課堂教學(xué)有了更多的體會(huì),更多的嘗試,更多的進(jìn)步。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步四、課堂教學(xué)得到很大的進(jìn)步。走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路,不能等,不能看,不能靠。畢生學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù),也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。進(jìn)步教師的思想素質(zhì),熟悉畢生學(xué)習(xí)的重要性,是迫在眉捷的任務(wù)。校本研修是增進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展,保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推動(dòng)策略。”。對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)職員要真誠(chéng)相待、主動(dòng)參與。對(duì)待同事及教師群體要堅(jiān)持教師集體和其他教師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要。對(duì)待受教育者要“酷愛(ài)學(xué)生,誨人不倦。二、師德修養(yǎng)的熟悉在這次學(xué)習(xí)主要是以《新時(shí)期師德修養(yǎng)》為主,同時(shí)也有觀看《師德啟思錄》等影音資料,是走上講臺(tái)以來(lái)的一次師德洗禮,讓我深入地熟悉到教師的師德在教學(xué)中的影響是相當(dāng)重要的。一、教育觀得以確立。繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)范文4篇與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)4篇匯編第 19 頁(yè) 共 19 頁(yè)繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)范文4篇通過(guò)幾年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我不論是在教育思想,還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。讓我深深地熟悉到要更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面進(jìn)步本身素質(zhì),它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障?,F(xiàn)代教育觀,就是要把“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”,“教師灌學(xué)生記”,“教師管學(xué)生服從”的陳腐教育方法重新審閱,轉(zhuǎn)變成學(xué)生是教育的主體,重視宏揚(yáng)學(xué)生的主體精神,增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們對(duì)待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的燭炬“精神?!?。在教育現(xiàn)實(shí)中要表現(xiàn)為理解、團(tuán)結(jié)和忍讓。在原則層面上則要建立良好的師德形象,不爭(zhēng)取名利,嚴(yán)于律已,真正做“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。三、校本研修面對(duì)面我對(duì)“校本研修”有了更深入的理解,明白了“校本研修”的精華所在,有以下收獲:校本研修是以學(xué)校所存在的突出題目和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍,以學(xué)校教師作為研究的主體,通過(guò)一定的研究程序得出研究成果,并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀態(tài)改善的研究活動(dòng)。校本研修的目的是讓教師成為教學(xué),研究和進(jìn)修的真正主人。目前,有一部份教師的熟悉還不到位,以為現(xiàn)有的知識(shí)足已滿足學(xué)生的需要,使得教師輕視學(xué)習(xí),對(duì)教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度,因此,進(jìn)步教師對(duì)學(xué)習(xí)的熟悉,是十分必要的。教師要建立畢生學(xué)習(xí)的理念,做不斷學(xué)習(xí)之人,來(lái)完善和進(jìn)步自我。自己一定要主動(dòng)出擊,要實(shí)踐。通過(guò)校際聯(lián)動(dòng),通過(guò)同伴互助,通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng),通過(guò)骨干培訓(xùn),通過(guò)自主學(xué)習(xí)等多種情勢(shì),我對(duì)新課程,新理念,有了新熟悉。同時(shí),我重視采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì),增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn),勇于質(zhì)疑爭(zhēng)辯,促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,進(jìn)步學(xué)生的思惟能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。教師不但要使學(xué)生會(huì)學(xué),還要使學(xué)生樂(lè)學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師要以飽滿的熱情上好每節(jié)課,還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力,使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá),接受教師人格魅力的影響。在今后的教育教學(xué)工作中,還要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí),在工作方面還要對(duì)學(xué)生給予多方面的指導(dǎo),如生活中的關(guān)心,熟悉的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)等方面。 今后將堅(jiān)持繼續(xù)深入學(xué)習(xí),陶冶情操,提升職業(yè)境地。參加暑期中小學(xué)數(shù)學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)為了進(jìn)一步提高中小學(xué)教師的課堂教學(xué)能力,我們莫旗教師進(jìn)修學(xué)校組織了一次特別的中小學(xué)老師暑期繼教培訓(xùn),所有參加本次培訓(xùn)的教師,無(wú)論是年長(zhǎng)者還是新參加工作的年輕人,都對(duì)本次活動(dòng)贊不絕口,并且熱情高漲地投入到研討中,使得本次培訓(xùn)活動(dòng)取得了圓滿成功。說(shuō)到這里,您一定對(duì)我們的培訓(xùn)內(nèi)容特別感興趣吧,那就是新一輪中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練——“關(guān)注課前準(zhǔn)備,實(shí)施有效教學(xué)”。然后利用下午和第二天的時(shí)間各個(gè)研修團(tuán)隊(duì)進(jìn)行備課、交流,第三天由培訓(xùn)老師進(jìn)行檢查驗(yàn)收。“關(guān)注課前準(zhǔn)備,實(shí)施有效教學(xué)”訓(xùn)練主要從以下六個(gè)方面入手:教材分析;學(xué)習(xí)者特征分析;確定教學(xué)目標(biāo);最近發(fā)展區(qū)分析與確定教學(xué)流程;教材處理與教學(xué)策略的選擇;編制教學(xué)預(yù)案。新課程倡導(dǎo)“學(xué)生生活世界和科學(xué)世界的整合”,從而實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)生活資源于教材資源的整合“。例如:圖書(shū)館、展覽館、科技館等,但我們老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)主動(dòng)地創(chuàng)造性地利用一切可用資源,為自己的教學(xué)服務(wù)。說(shuō)到這里,我不禁止想到自己在教學(xué)四年級(jí)《植樹(shù)問(wèn)題》的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),本節(jié)課最讓學(xué)生難以理解的是“間隔”,如果
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