教育工作者學習實踐科學發(fā)展觀心得總結(jié)與教育工作者的個人工作總結(jié)匯編-展示頁
2024-11-23 04:16本頁面
【正文】 的呼聲不多不具體。聽取意見建議還停留在表面上，對教師的思想了解不夠。二是存在“走馬觀花”的傾向，對一些問題沒有及時發(fā)現(xiàn)和真正解決，更沒有深入基層進行扎實有效的工作，只停留在以會議落實精神，工作落實計劃上，實質(zhì)效果不顯著。如在校長管理、指導教師、了解學生中。工作不深入，抓落實不到位。創(chuàng)特色教研學校的積極性不夠。求真務實的精神不夠。通過學習來研究解決問題不夠，對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質(zhì)和根本。沒有創(chuàng)新學習方法和學習形式，沒有進行學習后檢查和“回頭看”。因此，對于本職工作的業(yè)務研究、政治理論研究，沒有形成比較完整的系統(tǒng)，學習停留在表面上?？聪⑿侣勵惖臅^多，看黨員學習的書籍較少。二是學習的廣度和深度有所欠缺。一是對待學習的認識和態(tài)度有所欠缺。具體情況如下：一、存在問題的表現(xiàn)在這次科學發(fā)展觀學習教育活動中，我結(jié)合個人工作、思想實際認真進行了自查反思，查找出了問題存在的原因，寫讀書筆記、心得體會。教育工作者學習實踐科學發(fā)展觀心得總結(jié)與教育工作者的個人工作總結(jié)匯編第 8 頁 共 8 頁教育工作者學習實踐科學發(fā)展觀心得總結(jié)按照教育局黨委統(tǒng)一部署，全體黨員職工通過集中學習、自學、研討、上黨課等活動，對于開展科學發(fā)展觀教育活動的重要性有了更深刻的認識，進一步明確了落實科學發(fā)展觀自身肩負的責任，對照“六查六看”和教育教研標準我對自己的工作進行了認真自查，使查找的問題更切合實際、更體現(xiàn)針對性。在廣泛聽取群眾意見、集中討論的基礎上，自己對學習實踐科學發(fā)展觀的重要性已有了深刻的認識，撰寫了個人思想剖析材料。發(fā)現(xiàn)存在的問題主要表現(xiàn)在：(一)在學習過程中存在時緊時松現(xiàn)象，對堅持學習的重要性認識上有“三個欠缺”。雖然制定了學習制度和學習計劃，但由于平
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