教育局督導室全年工作安排與教育局科學發(fā)展工作計劃匯編-展示頁
2024-11-23 04:15本頁面
【正文】 六、開展調查研究，為教育改革發(fā)展規(guī)劃提供依據(jù)1深入學校，對教育改革發(fā)展中出現(xiàn)的新問題、新情況以及難點、熱點問題進行調查研究，認真分析總結，提出切實可行的意見和建議，為我市的教育發(fā)展規(guī)劃提供可靠依據(jù)。1組織有關人員積極參加全省召開的督學責任區(qū)試點經(jīng)驗交流會，學習試點工作經(jīng)驗，普及我市督學責任區(qū)。建立和完善中小學督導評估定期報告和通報制度。督促已評估的8所第三批市級素質教育示范校，落實整改督導評估組的意見和建議，對符合條件的學校進行授牌。督促其他縣級政府以迎接新一輪縣級政府教育工作省級督導評估為契機，按照《省縣級人民政府教育工作督導評估體系》的要求，落實縣級政府教育管理職責，理順教育管理體制，加大教育投入，改善辦學條件，促使區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展。組織開展全市中小學校校舍安全工作、學前教育三年行動計劃、義務教育學校標準化建設工程、現(xiàn)代教育示范校建設等專項督導，促使省、市重點教育工程的落實。教育局督導室全年工作安排與教育局科學發(fā)展工作計劃匯編第 15 頁 共 15 頁教育局督導室全年工作安排一、加強教育督導法制建設學習貫徹國家頒布的《教育督導條例》，并為我省研究制定實施意見，明確教育督導職責，健全教育督導制度提供支持。二、常規(guī)督導與專項督導相結合，規(guī)范辦學行為在春秋兩季開學期間，組織工作組對全市各教育行政部門和各級各類學校進行開學督導檢查，規(guī)范各級各類教育機構辦學行為。三、強化縣區(qū)政府教育職責，促進義務教育均衡發(fā)展督促指導渝水區(qū)政府對照省級綜合督導評估后反饋的意見和建議進行整改，進一步推動區(qū)域教育均衡發(fā)展。四、繼續(xù)開展中小學實施素質教育示范校評估根據(jù)省教育廳“成熟一個，評估一個”的原則，繼續(xù)評選省、市級實施素質教育示范校，推動我市中小學素質教育的進一步深入。督促指導首輪第一批省級示范校（新鋼一小、市五中）做好接受省教育廳復查的準備。五、積極推進督學責任區(qū)制度建設在全省督學責任區(qū)制度建設的大環(huán)境中，建立健全我市督學責任區(qū)工作機制，深入調查研究，全面推進督學責任區(qū)建設。1研究制定《責任區(qū)督學工作規(guī)程》和《責任區(qū)學校評價指南》，增強督學責任區(qū)建設的專業(yè)化和規(guī)范化。七、加強督導隊伍建設1積極探索構建高水平的專兼職督學隊伍，不斷完善督學資格認定制度和督學任職期間的考核制度。1積極組織教育督導人員參加業(yè)務培訓，進一步加強教育督導人員的業(yè)務水平。1組織全市教育督導人員積極為《教育》雜志和《教育網(wǎng)》開辟的“督導和評估”專欄撰稿，大力宣傳我市教育督導工作。深入學習各級教育工作會議精神，全面落實教育規(guī)劃綱要是當前教育系統(tǒng)的緊迫任務。2．建立城鄉(xiāng)一體化教育發(fā)展機制。加大投入，完成XX年校舍安全工程項目學校加固任務、“211工程”試點學校改廁任務；完成區(qū)未成年人素質教育基地一期工程建設；協(xié)調做好魯能領秀城、偉東新都、萬達廣場、萬象城、九曲片區(qū)等新建小區(qū)配套學校建設，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調完成七賢中學、陡溝小學、緯三路小學、育明小學等學校異地新建或改擴建，不斷打造優(yōu)質教育新的增長點；3．啟動“區(qū)教育發(fā)展研究中心”工作。當前主要針對部分中小學超編缺員、“入園難”等問題，通過深入廣泛調研和論證，提出解決問題的對策建議。以教育基本現(xiàn)代化學校督導評估為重點，以迎接省市教育工作綜合督導評估和省教育示范區(qū)復查為契機，有效推進均衡發(fā)展、內涵發(fā)展。各中小學、幼兒園要認真學習研究督導評估方案，按照評估指標體系要求，著力推動環(huán)境優(yōu)化、內涵發(fā)展、質量提升，進一步提高學校教育現(xiàn)代化水平；三辦學校要繼續(xù)圍繞“城鄉(xiāng)一體，優(yōu)質均衡”發(fā)展目標，以規(guī)范管理、優(yōu)化環(huán)境、創(chuàng)建特色、提升內涵為重點，進一步提高管理水平和辦學質量；社教辦、教師培訓中心、素質教育基地要以XX年度科學發(fā)展目標管理考核為抓手，圍繞落實區(qū)教育規(guī)劃綱要，切實履行本單位職責，創(chuàng)新工作機制，提升工作效能。二、堅持內涵發(fā)展，持續(xù)提升教育教學質量5．突出全員育人，深化“有效德育”研究。堅持育人為本，德育為先，全面實施《區(qū)中小學德育實施細則》，強化全程育人意識，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，整合所有學科所蘊含的德育資源，激活教學過程生成性德育資源，把德育貫穿于育人各個環(huán)節(jié)，全面關注與教師日常教育行為相關的環(huán)節(jié)，解決“德育與教學兩張皮”問題。繼續(xù)推
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