教師學(xué)習(xí)語文新課標體會與教師學(xué)習(xí)三滿意活動心得體會匯編-展示頁
2024-11-23 04:12本頁面
【正文】 空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品，產(chǎn)生對文本的情感美、語言美、形象美、構(gòu)思美、意境美、哲理美和情趣美的認同與贊賞，并產(chǎn)生強烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛祖國的語言文字。二、在充裕的時間內(nèi)享受閱讀給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時間，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接對話，在思維和情感的強烈震撼中領(lǐng)會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。一、識字寫字教學(xué)中給孩子充足的時間平時的語文課堂，老師更多關(guān)注的是和學(xué)生之間的互動，也就是聽說讀的訓(xùn)練，至于寫，也就是在教學(xué)生字時，針對某些生字有針對性地進行指導(dǎo)說明，具體的間架結(jié)構(gòu)，規(guī)范書寫練習(xí)的并不多。教師學(xué)習(xí)《語文新課標》體會與教師學(xué)習(xí)三滿意活動心得體會匯編第 5 頁 共 5 頁教師學(xué)習(xí)《語文新課標》體會通過學(xué)習(xí)《新課標》我再一次更清晰的認識到小學(xué)語文所具有的獨特魅力，作為語文教師必須認真地閱讀，吃透每一句話，品味每一句話的意義，這樣才能指導(dǎo)自己把握教材，鉆研教材，課堂上充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。通過再次的閱讀課標
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