教師個(gè)人年度教育科研總結(jié)與教師個(gè)人年度考核工作總結(jié)匯編-展示頁
2024-11-23 04:12本頁面
【正文】 是一字一詩，一字一畫，一字一個(gè)故事。每一個(gè)漢字都是音、形、義的結(jié)合體。探索促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法策略。另外，在集體教研中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學(xué)書籍、觀看教學(xué)光盤、錄像資料，交流教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)記錄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，提高教學(xué)水平。我主講的是第五單元，所選擇的課例是識字課《識字五》，在教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)諺語。每周三下午堅(jiān)持組內(nèi)研討，做好單元集體備課并開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。只有將教研與科研結(jié)合在一起，才能將科研工作落到實(shí)處。我校教科研工作以新課程改革要求為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為主線，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，積極開展課題研究，促進(jìn)教學(xué)相長，把教科研與教育實(shí)踐相結(jié)合，確立問題即課題、成果即成長的意識，開拓進(jìn)取，不斷提高教科研水平。教師個(gè)人年度教育科研總結(jié)與教師個(gè)人年度考核工作總結(jié)匯編第 9 頁 共 9 頁教師個(gè)人年度教育科研總結(jié)金牛踏雪去，瑞虎攜春來。伴著新春的鐘聲，我們又迎來了充滿希望的2017年，回首過去的一學(xué)期。一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，立足校本研究，科研教研一體化。我們只有從學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)象出發(fā)，為解決教育教學(xué)的實(shí)際問題而研究，才能使教師們對教科研工作看得見，摸得著，才能去掉教科研工作的神秘感，使教師們走近教科研，喜歡教科研，投身教科研，強(qiáng)化了教研組工作職能，同一教研組的教師在上公開課、示范課時(shí)，也要體現(xiàn)教研組研究的課題特色，聽課評課時(shí)，要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法。緊緊圍繞專題，扎實(shí)單元備課，以課例為載體，做到“一課三講”，探究不同課型的教學(xué)方法。最后的擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生積累、搜集諺語的好習(xí)慣，把語文課堂向課外延伸，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。二、課題研究教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，繼續(xù)深化開展市級課題《指導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略的研究》。低年級語文教學(xué)重點(diǎn)之一就是識字教學(xué)。要想真正掌握一個(gè)漢字，對于小學(xué)生來說是不太容易的。只有掌握一定的識字方法，學(xué)生才能夠很好的記憶生字，運(yùn)用生字，喜愛祖國的語言文字。如：“熊”，小熊小熊真能干，流了四滴汗?！袄住?，大雨澆麥田，雷聲隆隆響。不僅如此，學(xué)生
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