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幼兒教師感恩演講稿與幼兒教師新學期個人工作計劃匯編-展示頁

2024-11-23 03:36本頁面
  

【正文】 兩種眼睛,一種方方的,一種彎彎的。健壯的手臂拍一下你的肩頭表示欣喜,柔美的手臂搭在你的肩上以示關(guān)切。健壯的手臂為你當過枕頭,柔美的手臂為你掖過被角。 在這里,我以一個孩子的名義向它們致謝! 有那么兩條手臂,一條健壯,一條柔美。渾厚的聲音往往帶來最尖銳的批評,輕脆的聲音往往能撫慰人心。渾厚的聲音為你講故事,輕脆的聲音為你唱小曲。第二篇:幼兒感恩的心演講稿有那么兩種聲音,一種渾厚,一種輕脆。盡力在做好孩子的護理、教育,孩子不接受,家長不理解……在這些問題的處理上,規(guī)章制度讓我們了解自己該做什么、怎么做、如何做好,如果沒有這些管理上的制度限制,依著每個人不同的性格、處理方法,豈不天下大亂,分不清輕重緩急,弄不明前因后果,工作將只能疲憊不前。幼兒園的工作煩瑣而且精細,雖然每天面對的是同樣的家長、同樣的孩子、同樣的工作,卻有些不一樣的問題總不時的出現(xiàn):剛搞完衛(wèi)生大掃除第二天有檢查又得忙里忙外在打掃一遍。面對依然“頑固”的家長,園長微笑的解釋和調(diào)侃,終于換來了家長的理解和認同,態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變,在這其中,鄧園長的果斷處理及事情輕緩重急的把握為我們爭取了很多的主動空間,也正是以園長為領(lǐng)導的幼兒園力量讓我們重拾了家長的理解和尊重,更有信心開展自己的本職工作。丹丹身體弱,容易出汗,容易感冒,而做為家長,將孩子往幼兒園一放,對我們的工作沒有理解,只有一味的指責,總認為他的孩子在幼兒園生病了就是幼兒園的責任,從不究其原因,且態(tài)度兇蠻。而這些問題中,有些我們可以自己解決,有些需要同事的幫助,有些需要園領(lǐng)導的指引,甚至有些我們無法解決,這時站在我們前面挺身而出的是幼兒園。家長不理解教師行為,有事沒事總找策。一學期下來,孩子在語言表達、動手操作、繪畫、大膽表現(xiàn)上都有了一定的進步……在我取得的這一些小小的成績上,我的認真和努力是個小的前提,而真正給予力量的站在我身旁的同事,頂在我背后的以園長為領(lǐng)導的幼兒園班底,沒有園本思想的指導,沒有同事的關(guān)心和幫助,以一己之力要想團隊活動中取得成績幾乎是不太可能,正是他們在旁協(xié)助,無私的奉獻才有了小我價值的體現(xiàn)。怎么安排他們的學習和教育……在這期間,我也曾一度找到方向,也曾一度迷惑,在園長的一句“要讓孩子既親你也敬你的”看似簡單的指導思想下摸索中摔跤了繼續(xù)站起來,終于我看到了,也讓同事們看到了成績:一學期下來,沒有孩子哭鬧,都很愿意且主動上幼兒園。怎么對待孩子之間的爭搶玩具。當我走進小小班的教師,望著一大堆稚嫩的小面孔,迷茫的小眼睛,我除了蹲下來抱抱他們,真不知道該從什么地方著手。一個我從來沒有碰觸過的領(lǐng)域,一個新的考驗嚴酷的擺在了我的前面。而接下來的考驗才真正的開始,就如園長對我說的一樣:天將降大任于斯人也。然而進入新的環(huán)境的我并沒有以教師姿態(tài)自居,而是認真的做著本職該做的工作,也正是我的踏實、認真很快贏得了其他老師的尊重和認同。當我接到來局二幼的通知時,尋找到這個幼兒園并沒有花上多少工夫,盡管不熟路,卻好象有莫名的力量指引我來到這。幼兒教師感恩演講稿與幼兒教師新學期個人工作計劃匯編第 16 頁 共 16 頁幼兒教師感恩演講稿目錄第一篇:幼兒教師感恩演講稿第二篇:幼兒感恩的心演講稿第三篇:幼兒教師師德演講稿,幼兒教師演講稿第四篇:師德演講稿(幼兒教師)第五篇:幼兒教師演講稿正文第一篇:幼兒教師感恩演講稿萌發(fā)做為幼兒教師的選擇緣于小學老師送我的一張祝福的卡片。走進局二幼的天地則是無心插柳的緣分,面對走過的風雨五年的幼教工作,我仍有感于心,歷歷在目。當真正開始在局二幼的工作,我的角色并不是我引以為傲的教師,而是煩瑣的保育工作。事后,我還半開玩笑半認真的對我的同事、朋友說:這短短的一個月的保育工作讓我真正理解什么是對孩子的關(guān)心和照顧,在這我學會了怎樣給孩子洗澡,怎么有序照顧他們的衣食住行,怎么給孩子檫汗,怎么教孩子獨立自主……而這些做為教師是忽視的,它讓我更親近了孩子,了解了孩子的需要。在臨危授命下我接手了小小班。因為在此之前,不管是實習還是參加工作,我一直帶的都是大班,對于大班孩子的行為、教育、特點我都有了一些經(jīng)驗,駕馭起來也較熟門熟路,而面對呀呀學語、剛離開媽媽懷抱的小小班孩子,我簡直束手無策。好在同事給予了幫助,園長給予了指導,我開始摸索著前進,學習著怎么處理孩子
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