幼兒教師師德演講稿與幼兒教師師德自我剖析匯編-展示頁
2024-11-23 03:36本頁面
【正文】 教師嗎？如果我們能夠真正做到換位思考，能夠隨時隨地的為學生設身處地的考慮，那么我們才無愧于“人類靈魂工程師”這一稱號。二、現階段如何提高幼兒教師師德修養(yǎng)在前面我們提到了幼兒教育和幼兒教師師德的重要性，現在我們來討論一下如何提高幼兒教師的師德修養(yǎng)。也就是說，我們幼兒教師是幼兒教育事業(yè)中的絕對主角。研究表明，幼兒時期形成的個性品質和行為習慣是很難改正的，所以在這個關鍵時期一定要做好幼兒的教育引導工作，使其擁有健全的人格和良好的習慣。幼兒時期是一個人的個性、品格、行為習慣開始形成的時期。由此可見，幼兒時期的教育對于智力開發(fā)的作用是至關重要的是不可以替代的。美國心理學家杰明斯的研究指出，5歲以前是智力發(fā)展最快的時期，對一個18歲的孩子達到的正常智力水平來說，其中50%的智力是4歲以前獲得的，30％是4—8歲獲得的，20%是8—18歲前獲得的。希望每一位老師能夠更深刻的認識到自己的工作對于我們的學生、家庭、國家乃至中華民族的重要性。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育。崇高的師德已提高到很高位置。師德是一個動態(tài)的概念，它有一定的時間性、區(qū)域性和民族性。江澤民同志在《關于教育問題的談話》中指出：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。自古以來，師以德為本，《禮記》曰:“師者,教之以事而喻諸德也。幼兒教師師德演講稿與幼兒教師師德自我剖析匯編第 12 頁 共 12 頁幼兒教師師德演講稿各位老師：大家好！非常榮幸今天能夠在這里和大家探討我們幼兒教師師德問題，我今天要講的主題是—“假如我是孩子，假如孩子是我的”。所謂“師德”是“教師職業(yè)道德”的簡稱,教師進行教育教學工作,處理各種關系應遵循的道德準則和行為規(guī)范,包括教師的道德品質、思想信念、對事業(yè)的態(tài)度、感情以及有關的行為習慣。德之不修,學之不講”。”師德修養(yǎng)對教師來講是個老話題,但又是一個永恒的話題。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時期，已注入了新內涵：即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。綜合國力的競爭、知識經濟、實施素質教育、精神文明建設等方面呼喚著崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。一、幼兒教育的重要性在這里我還是要首先強調一下幼兒教育的重要性，強調一下我們老師們工作的重要性。（一）、幼兒時期是智力開發(fā)的最佳時期。日本學者木樹久一指出，兒童潛在能力遵循一種遞減的規(guī)律，即生下來具有100分潛在能力的兒童，如果一出生就進行教育，可以成為具有100分能力的人，若從5歲開始教育，只能成為具有80分能力的人，若從10歲開始，就只能具有60分能力的人。（二）、幼兒時期是人格健全的關鍵時期。這個時期的孩子具有很強的可塑，是非觀、人生觀、世界觀開始萌芽，但是他們的自我評價還不健全，就需要成年人對其進行正確的引導教育。在我國現階段教育體制下，有絕大部分人的幼兒時期是在幼兒園度過的。提高幼兒教師師德修養(yǎng)和教育水平是刻不容緩的?！凹偃缥沂呛⒆?，假如孩子是我的”，現在請大家結合這個假設，來回顧一下自己的工作。下面有幾個案例，我們一起來分析一下，如果我們遇到這種情況應該怎么來處理。”當時我的第一句回應是：“今天紅花是不用獎勵給她的，因
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