【正文】 關系。認識社會生活中常見的標識，符號，具有學習興趣。尊敬長輩、關心同伴，主動照顧體貼他人。認識解放軍，初步理解戰(zhàn)爭、和平與人類生活的關系。掌握安全使用生活用品，游戲材料和體育器械的方法。能迅速有序的穿脫衣服，較熟練的整理床鋪和自己的物品。跑步姿勢正確，會變速跑，躲閃跑和接力跑，會肩上揮臂投擲近距離目標。聽信號變隊形，做早操。保育員大周老師工作熱情很高，耐心、細致，保育工作做得很到位，熟悉幼兒的健康保健知識，對孩子的生活護理有較強的操作能力，是孩子們喜歡和家長們放心的好老師，工作中我們?nèi)她R心協(xié)力，共同努力。但工作的繁忙有不得不把孩子交給老人、保姆，勢必對孩子的了解減少，并出現(xiàn)教育子女中教育觀念的偏差。目前本班存在不足之處，由于年齡特征和成人的寵愛包辦等，個別孩子在生活自理能力和衛(wèi)生習慣上與能力強的幼兒存在很大的差異，有部分孩子比較膽小、不夠大膽自信。數(shù)學活動開展不夠，尚未全面落實到幼兒的活動中。其生活、學習習慣欠佳。在藝術方面，幼兒在繪畫、手工的技能、唱歌、舞蹈、節(jié)奏等方面取得較好發(fā)展，更有個別幼兒在大肌肉動作、對體育器械的均有較為出色地發(fā)展。對一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)、內(nèi)容，形成了一定的行為習慣。從能力上看，經(jīng)過中班一學年的學習，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發(fā)展。我們將根據(jù)《綱要》的指導思想和幼兒園的工作思路，結合教材，聯(lián)系實際，充分利用各種資源，陪伴幼兒一起度過有意義的一學期。幼兒園班主任工作計劃4篇與幼兒園班主任工作計劃模板匯編第 21 頁 共 21 頁幼兒園班主任工作計劃4篇暑假過后，孩子們歡呼雀躍地來到幼兒園，我們班的孩子們一轉眼變成了幼兒園的大哥哥大姐姐，大班上學期班級工作計劃。新的學期新的希望，新的學期新的挑戰(zhàn)。一、班級情況分析. 幼兒情況分析：我班現(xiàn)有幼兒38名，其中男生19名，女生19名。主要表現(xiàn)為以下幾方面：對園內(nèi)開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知欲望。在語言方面，幼兒對早期閱讀、認讀常見漢的萌芽了興趣。但同時也發(fā)現(xiàn)許多不足之處，如：游戲的活動規(guī)則末真正滲入幼兒的思想、行為中，幼兒做事、工作時不能較好的遵守活動要求，活動中規(guī)則意識較差。語言活動在形式內(nèi)容上不夠豐富、多樣。因此，本學期重點：在常規(guī)中充分發(fā)揮游戲教育的優(yōu)勢，結合我班實際情況全面幼促進兒發(fā)展。家長情況分析：在平時的接觸與家訪中我們了解到，家長的文化層次普遍很高，不僅在對孩子的教育上舍得投資，而且都寄予了很大期望。.班內(nèi)成員分析：我班三位老師，我作為班主任，工作經(jīng)驗已有10多年，工作認真，能夠勇于承擔班里的各項工作，協(xié)調(diào)來自園里、班里、家長的各種教育信息和要求，小周老師雖參加工作不久，但對待工作熱情高，思想活躍，教態(tài)端正，能被幼兒接受和喜歡。二、幼兒發(fā)展目標(一)、健康領域目標：有節(jié)奏有精神地走，能靈活地向變速走。知道換牙的衛(wèi)生常識。養(yǎng)成正確的書寫姿勢。認識常見的安全標識，主動遵守社會基本規(guī)則，能主動維護公共場所衛(wèi)生。(二)、社會領域目標：初步了解集體與個人的關系，懂得錯誤的行為會給他人和集體產(chǎn)生不良影響。主動參加節(jié)日活動，感受濃厚的親情，友情與民俗氛圍。了解社會中的多種規(guī)則，知道集體榮譽需要每個成員共同努力才能獲得。能正確地對待自己和他人的優(yōu)缺點，并勇于承認和改正錯誤。(三)、語言領域目標：認真傾聽他人講話，懂得輪流發(fā)言的規(guī)則。能有表情的朗頌詩歌，辨別聲調(diào)和語調(diào)的不同，體會其情感的含義。能與同伴進行協(xié)商，討論，具有初步的語言評價能力和概括能力。(四)、科學領域目標：能以自我為中心辨別左右方向，體會空間方位的相對性。運用多種器官有目的、有順序，較完整地觀察事物帶本質(zhì)的特征在成人的指導下，能通過科學小實驗或查閱資料來解答疑問。尋找各種事物之間的聯(lián)系及變化規(guī)律，初步形成類的概念并進行多維分類。學習正確書寫數(shù)。喜歡隨著音樂的節(jié)奏和情緒模仿動作、跳舞的做游戲。美術：繪畫：繼續(xù)用各種線條和簡單形狀表現(xiàn)物體的主要特征。泥工：鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽塑造物體的主要特征。手工制作：鼓勵幼兒利用自然物或廢舊材料，按照自己的意愿和想象大膽表現(xiàn)。抓好班級日常的保育工作，做到認真仔細。幫助幼兒獲得科學的健康知識及安全知識，使其身心得到健康、和諧的發(fā)展。預防傳染病的發(fā)生。整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環(huán)境。重點強調(diào)個人衛(wèi)生：不能把臟東西放入嘴里，以防病由口入。，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。《綱要》中明確指出：環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效的促進幼兒的發(fā)展。同時，還強調(diào)：充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。我們認識到環(huán)境不再是美化、綠化、兒童化等外在的裝飾，而是教師為幼兒準備的，滿足幼兒發(fā)展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發(fā)展的物質(zhì)的、精神的環(huán)境，開始創(chuàng)設環(huán)境教育幼兒，使幼兒在積極主動與環(huán)境交互中得到身心和諧發(fā)展。(2)根據(jù)主題、教學內(nèi)容、季節(jié)更換墻飾，創(chuàng)設開放性的環(huán)境，如主題日記，涂鴉站，展示角等，使之切切實實