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正文內(nèi)容

第一學(xué)期幼兒園教學(xué)評優(yōu)工作總結(jié)與第一學(xué)期幼兒園行政辦工作計劃匯編-展示頁

2024-11-23 02:48本頁面
  

【正文】 工作計劃中每月家長會的內(nèi)容),定期召開形式豐富多樣的家長會; 開學(xué)前對每個孩子進行一次電話家訪; 小班幼兒在開學(xué)前進行一次親子活動,給了新入園孩子一個適應(yīng)期,減少了孩子的分離焦慮綜合反應(yīng); 改善與家長交流的方法,通過成長檔案、小紙條、電話交流、面對面交談等形式,讓家長了解幼兒園的活動動向、孩子的表現(xiàn)、點滴進步; 通過衛(wèi)生保健的講座,讓家長的育兒方式走向科學(xué)化; 通過家長問卷,了解家長的意見、建議,以便及時的完善調(diào)整;這些活動的開展加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系,增加了幼兒園工作的透明度,這些交流使我們的教育得到了家長的認可,從而架起了一道家園共育的金橋,進一步鞏固了生源的穩(wěn)定性。讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。教師們都能積極參與,精心準備,觀摩后的互動也使教師進一步提高了教育評價能力,同時也幫助教師認清自身的不足,取長補短。2.以“抓骨干,帶一片”的工作策略,積極進行課堂教學(xué)改革,鼓勵青年教師爭當教學(xué)典型,積極創(chuàng)新,以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。針對不明確的,有異議的地方,分析教材,改變教學(xué)策略。1.優(yōu)化備課方式。認真組織教師聽課、評課,以研帶教,促進教師共同進步。二.開展園本培訓(xùn),以教研活動為手段,積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑.本學(xué)期,由于我園擴班,新招聘了許多新教師,這些新教師都是學(xué)前專業(yè)新畢業(yè)的學(xué)生,沒有教學(xué)經(jīng)驗,這就給我們的教育教學(xué)管理工作加深了難度。加強幼兒一日活動的研究,對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教育和指導(dǎo),從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。通過每周一檢查,每月一公布,每學(xué)期一小結(jié),并根據(jù)各類量化分(如服務(wù)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、班級衛(wèi)生、幼兒出勤等)評選出優(yōu)秀班級,使全園各班相互督促,互相促進。因此,我們對教師的備課、教育活動,室內(nèi)外游戲活動等加強管理,根據(jù)幼兒的年齡,依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標,扎實落實保教常規(guī),并在此基礎(chǔ)上積極豐實保教內(nèi)涵。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。在本學(xué)期,園內(nèi)進行了新綱要知識考核,使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高,為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作,打下了堅實的基礎(chǔ)。同時加強了教師技能技巧訓(xùn)練,提高教師的業(yè)務(wù)能力。充分發(fā)揮教師的主觀能動性,繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,深入領(lǐng)會《綱要》精神,認真鉆研分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。努力改善幼兒園的園容園貌,帶動全體教師愛崗敬業(yè),團結(jié)拼搏,無私奉獻,取得了較好的成績。第一學(xué)期幼兒園教學(xué)評優(yōu)工作總結(jié)與第一學(xué)期幼兒園行政辦工作計劃匯編第 16 頁 共 16 頁第一學(xué)期幼兒園教學(xué)評優(yōu)工作總結(jié)幼兒園第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)時光荏苒,轉(zhuǎn)眼牛年過去了,伴著孩子的成長,我們的幼兒園、我們的教師也在成長著,我們的教學(xué)理念和我們的教學(xué)經(jīng)驗也在日益豐富著。本學(xué)期我園的教育教學(xué)工作,以加強教學(xué)常規(guī)管理、促進保教質(zhì)量為重點,全面提高教師的整體素質(zhì),取得了一定的成績?,F(xiàn)從以下幾個方面做總結(jié):一、營造學(xué)習(xí)氛圍,加強教學(xué)研究,提高保教質(zhì)量加強了教育理論學(xué)習(xí),樹立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,大膽創(chuàng)新。老師們利用課余時間開展集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),互相探討、相互指導(dǎo),教育教學(xué)水平有大幅度提高。我們在園內(nèi)積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,定時定點開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研學(xué)習(xí),遵循互動式原則,鼓勵教師主動參與學(xué)習(xí)活動,由原來的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛邮綄W(xué)習(xí),鼓勵老師結(jié)合自己的實際工作,就討論的主題充分發(fā)表自己的見解,交流看法,最后形成共識。加強保教常規(guī)管理。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。為了提高幼兒園服教質(zhì)量,我們制定了班級評比制度,開展評比活動、提高保育質(zhì)量。全園上下形成了你追我趕、爭創(chuàng)先進的積極園風。特別是今年 “手足口病”和甲型h1n1流感預(yù)防活動中,我們園全體教職工加強了幼兒良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),且大班幼兒還進行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如正確讀書和寫字姿勢。因此我們加強園本培訓(xùn)的力度,以老帶新。從而促使教育質(zhì)量的提高。由教研組長組織,利用每天下班前三十分鐘集體備課,鼓勵教師分析教材,挖掘教材,根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平
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