自由中的規(guī)則培訓方案與自考協會招新活動計劃書匯編-展示頁
2024-11-23 02:29本頁面
【正文】 個人或另一些人因專制意志而產生的強制狀態(tài)，亦常被稱為“人個自由”或“人身自由”的狀態(tài)。要建立真正的秩序，維護每人的權力，建立社會秩序，規(guī)則是會的進步。：規(guī)則是對人行為的正確導向，只有當規(guī)則建立后，才能享受自由。*因為手提電腦對自己非常重要，是學習與工作都不能缺少的必備用品，如果因遲到上交，會給自己帶來很大的麻煩，所以動力驅使自己千萬不要遲到。過會，改為訓斥。從門外跑進教室。（1）主題：上課遲到（2）流程：*培訓者明確要求：進教室遲到，要上交電腦。：紅綠燈當一個交通十字路口的信號燈發(fā)生故障后，道路上通常會出現什么情況？（所有的車都按自己的意愿行駛，互不相讓，導致交通嚴重堵塞）試想，一個沒有了交通信號燈的城市，它的交通秩序就會被打破，所有的車輛將失去自由行駛的權力。3. 情景再現所需道具：書、椅子、筆記本電腦、培訓步驟：一、討論活動：為什么要有規(guī)則？：（1）你在這次學習中想得到什么？（2）建立規(guī)則的意義是什么？目的：學習是有目的、滿足個人需求的一種獲取知識、經驗的活動。培訓準備：1. 貼近入職期教師工作實際的案例若干。，并大膽表達個人見解。為此通過一系列取材于教育一線典型的常規(guī)培養(yǎng)案例，以情境再現的方式呈現于入職期教師的眼前，在與情境的互動中，體驗孩子在形成規(guī)則意識過程中的內心感受，從而讓教師警醒、頓悟，習得有益于幼兒身心發(fā)展的教育策略，明晰自由與規(guī)則的關系。自由中的規(guī)則培訓方案與自考協會招新活動計劃書匯編第 13 頁 共 13 頁自由中的規(guī)則培訓方案設計意圖：對于入職期教師來說，如何建立活而不亂的班級常規(guī)是保證教育教學活動順利、有效開展的先決條件。由于入職期教師缺乏對建立常規(guī)與幼個自由活動兩者間關系的認識，易導致在實施教育的過程中出現顧此失彼的現象，難以尋求兩者間的平衡。培訓目的：1. 了解自由與規(guī)則的概念、兩者間的關系及具體實施方法。，近而有所頓悟。2. 梳理每個案例的深刻含義。當學習者帶著清晰的學習目的開啟學習之旅后，方能把握一切有幫于實現學習目的的機會，捕捉相關信息，進而主動梳理、整合、加工，從而形成個人對知識點的理解與認識。而信號燈作為一種規(guī)則，起到了約束行人與司機行為的作用，而在這樣一種有
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