幼兒園大班班主任教育工作總結(jié)與幼兒園大班班主任期末工作總結(jié)匯編-展示頁
2024-11-23 00:46本頁面
【正文】 風(fēng)貌方面開學(xué)期初,因?yàn)橛?名插班幼兒的加入,使幼兒的情緒有一些波動,但后來在我們的幫助下,都很快的穩(wěn)定了下來,但是插進(jìn)來的幾名幼兒還存在入園情緒不穩(wěn),嬌氣、愛哭,依賴性強(qiáng),還愛打人等現(xiàn)象。結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)構(gòu)建一個安全、愉快、寬松的外部環(huán)境,讓幼兒在教師,集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的肯定。把精力投入到工作中,在工作中從不計(jì)較個人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。我不僅以我的愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育班上的每一名幼兒,而且還能用誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系,家長對我們的工作都非常的滿意。我在日常工作中,也不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身的綜合素質(zhì),干好本職工作。成果也好,遺憾也罷,承前避后,為了更好地工作。這不,轉(zhuǎn)眼間冬天來了,寒假又到了。在班主任工作中，我體味著教育的樂趣，感受著教育的幸福。讓家長了解我們的教學(xué)活動，同時也讓家長參與到班級活動中，并且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小朋友和小朋友之間的感情。充分運(yùn)用家長資源，開展家長助教活動，發(fā)揮家長的特長，使家長參與到教育活動中來。由于幼兒父母工作繁忙，在放學(xué)時大多都是爺爺奶奶來接，于是班級主頁與班級家長成了我們很好的交流平臺，爸爸媽媽能及時了解到幼兒在園所學(xué)知識，我們還會給他們帶來溫馨提示，提供家長在家指導(dǎo)幼兒的建議。四、和諧家園關(guān)系，促進(jìn)家園共育在多年的班主任工作中，堅(jiān)持日常性的家長工作與階段性的家長工作相結(jié)合，不斷探索有效的家園互動模式，讓家長工作更具實(shí)效。結(jié)合親子游戲的課題，組織多次親子活動，進(jìn)一步融洽親子關(guān)系、家園關(guān)系。我們利用各種形式的活動來突顯班級特色，以比賽促幼兒特色發(fā)展。而幼兒良好的品德一旦形成，便會受益終身。我鼓勵幼兒捐出自己的玩具、圖書，來幫助有困難的孩子，以此讓幼兒感受人與人之間的真情，培養(yǎng)幼兒的互助友愛精神。創(chuàng)設(shè)豐富的活動，不斷地實(shí)踐練習(xí)，幫助幼兒形成優(yōu)良的品德。運(yùn)用兒歌、歌曲，使幼兒明白是非對錯。”幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時期，因此我將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。教師只有深入到孩子的內(nèi)心世界，給孩子真誠的愛，教育才能真正有成效。孩子們對我既親近又崇拜，既認(rèn)定我是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望，教育取得事半功倍的效果。對孩子微笑、寬容、耐心。一日生活中，愛護(hù)、體貼、關(guān)心他們，使他們感受到老師像媽媽的溫暖。一、用愛，建立平等的師幼關(guān)系“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子。九年的班主任工作讓我深刻認(rèn)識到：只有用心工作，才有收獲。幼兒園大班班主任教育工作總結(jié)與幼兒園大班班主任期末工作總結(jié)匯編第 17 頁 共 17 頁幼兒園大班班主任教育工作總結(jié)當(dāng)每一屆孩子從幼兒園大班畢業(yè)的時候，我心里總是交織著欣慰與不舍，這一幕反復(fù)上演，也讓我加倍收獲著感動和幸福。我畢業(yè)后從飛彩幼兒園、橄欖綠幼兒園到第四幼兒園，這一路走來，從最初的青澀逐漸成長，經(jīng)過不斷的磨礪、鍛煉，現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名有著豐富的教育教學(xué)和班級管理經(jīng)驗(yàn)的老教師了。唯有愛，才是最好的教育?！泵看卧谟變喝雸@之前，我總是先進(jìn)行家訪，與孩子們彼此熟悉，日后他們來到陌生的幼兒園就不至于孤獨(dú)。一日活動中，讓自己盡力“兒童化”，與孩子們打成一片，來拉近和孩子的距離。對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)，少一些壓力，讓他們的喜怒哀樂與我一起分享。我一直認(rèn)為，教育應(yīng)該是真誠的，用心靈來贏得心靈。二、寓教于樂，塑造幼兒良好的品德偉大的教育家陶行知先生指出：“人格教育，端賴六歲以前之培養(yǎng)。通過每天午睡前的一個個故事，讓幼兒了解做人的道理，感受真善美。抓住日常生活中的自然情境，進(jìn)行隨機(jī)教育，做孩子的表率，以自身高尚的道德行為潛移默化地教育幼兒。如組織愛心義賣，捐助民工子弟學(xué)校的兒童。邀請祖輩來園過重陽節(jié)，讓幼兒懂得關(guān)心、孝敬長輩。三、打造班級特色，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展以課題促班級特色形成，努力打造班級品牌。開展早期閱讀的探索，大力開展親子閱讀活動，定期為家長推薦好的讀物，也鼓勵家長互相交流、推薦好書，積極營造書香氛圍，爭創(chuàng)書香班級。還有班級的健康特色——球類活動，利用拍皮球比賽、投籃比賽，使更多的孩子愛上球類、愛上運(yùn)動。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)建班級主頁、家長。雖然增加了不少的工作量，但是能為家長帶來方便，我感覺很欣慰。積極開展“親子活動”。因?yàn)檎嬲\、用心，我與家長都成為了親密無間的朋友，
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