藥品監(jiān)管20xx年終工作總結(jié)范文與藥品采購(gòu)辦公室20xx年工作計(jì)劃范文匯編-展示頁(yè)
2024-11-22 23:45本頁(yè)面
【正文】 、出現(xiàn)的不同問(wèn)題、不同時(shí)機(jī)和階段，講求針對(duì)性，多層次、多渠道、多方式地進(jìn)行，做到有的放矢，對(duì)癥下藥。要以樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀為根本，以艱苦奮斗、廉潔奉公為主題，以更好地做到立黨為公、執(zhí)政為民為目標(biāo)，堅(jiān)持開(kāi)展黨章教育、黨紀(jì)政紀(jì)教育、正反典型教育、理想信念教育、革命傳統(tǒng)教育、艱苦奮斗教育、榮辱觀教育和科學(xué)發(fā)展觀教育，把反腐倡廉宣傳教育貫穿于領(lǐng)導(dǎo)干部的培養(yǎng)、選拔、管理、使用等各個(gè)方面，督促領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律已之心，從多個(gè)層面筑牢領(lǐng)導(dǎo)干部拒腐防變的思想防線。食品藥品監(jiān)管系統(tǒng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部是食品藥品監(jiān)管事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，是貫徹執(zhí)行黨的方針政策、落實(shí)科學(xué)監(jiān)管的骨干，其拒腐防變能力的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到食品藥品監(jiān)管事業(yè)發(fā)展的成敗。三、深入推進(jìn)食品藥品監(jiān)管系統(tǒng)反腐倡廉宣傳教育的主要對(duì)策(一)突出重點(diǎn)，增強(qiáng)反腐倡廉宣傳教育的針對(duì)性和有效性突出重點(diǎn)對(duì)象。(四)時(shí)效性原則。(三)針對(duì)性原則。既要有主題教育，營(yíng)造氛圍，又要有經(jīng)常教育，潤(rùn)物無(wú)聲。(二)系統(tǒng)性原則?？茖W(xué)性原則是反腐倡廉宣傳教育應(yīng)遵循的最基本的原則。有的單位領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為反腐倡廉宣傳教育只是紀(jì)檢監(jiān)察部門的事，布置給相關(guān)部門的工作，往往以種種原因來(lái)推諉、搪塞，沒(méi)有真正落到實(shí)處，因此沒(méi)有形成合力，削弱了反腐倡廉宣傳教育的效果。有的單位對(duì)互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)載體的利用率不是很高，即使有了網(wǎng)站，也是內(nèi)容陳舊、方式呆板，并沒(méi)有真正發(fā)揮教育的作用。有的單位在教育方式上存在和過(guò)去一樣，僅僅是講講道理、讀讀文件條款，看看電視錄象，往往是叫人聽(tīng)后即忘，看后即過(guò)。部分單位是上級(jí)安排什么就學(xué)什么，至于是否結(jié)合本單位實(shí)際，是否和本單位現(xiàn)階段的形勢(shì)合拍，能不能起到教育作用、能不能收到好的教育效果考慮得不多，因此也很難使干部職工在思想深處受到觸動(dòng)。甚至有的單位主要領(lǐng)導(dǎo)以工作忙為由，學(xué)習(xí)教育由他人代勞，自己親自主持或過(guò)問(wèn)很少。有的單位滿足于每年搞一個(gè)主題活動(dòng)，造一造聲勢(shì)，缺乏將反腐倡廉宣傳教育融入到食品藥品監(jiān)管業(yè)務(wù)工作的自覺(jué)性。藥品監(jiān)管2018年終工作總結(jié)范文與藥品采購(gòu)辦公室2018年工作計(jì)劃范文匯編第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)藥品監(jiān)管2018年終工作總結(jié)范文一、當(dāng)前食品藥品監(jiān)管系統(tǒng)反腐倡廉宣傳教育存在的主要不足(一)反腐倡廉宣傳教育活動(dòng)主動(dòng)性不足。主要表現(xiàn)在：有的單位領(lǐng)導(dǎo)在思想上對(duì)反腐倡廉宣傳教育認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為只要自己不以權(quán)謀私、不違紀(jì)違法，在班子和隊(duì)伍建設(shè)上往往只強(qiáng)調(diào)不出事而放松了反腐倡廉宣傳教育。有的單位僅僅是為了應(yīng)付上級(jí)下達(dá)的任務(wù)被動(dòng)開(kāi)展工作，存在一陣風(fēng)的現(xiàn)象，而不是結(jié)合本單位實(shí)際情況和一個(gè)時(shí)期、一個(gè)階段的形勢(shì)主動(dòng)開(kāi)展反腐倡廉宣傳教育。(二)反腐倡廉宣傳教育內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)。(三)反腐倡廉宣傳教育方式靈活性不夠。有的單位在反腐倡
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