【正文】 對于我們大學生來說，學好自己的專業(yè)知識，熟練掌握一些專業(yè)領(lǐng)域常用軟件的使用真的是極有意義，我們所有同學都應(yīng)該早做準備，為以后的工作贏得時間和籌碼。聽了老師的日程安排確實精神不少，我們也確實該到工廠里看看了，這比平日里的紙上談兵也許更吸引我們的眼球。第三篇：認識實習心得感想認識實習心得感想7月11號，經(jīng)過一個簡短的動員大會，我們開始了為期5天的認識實習，這是我們這學期的最后一項學習任務(wù)，也就是說之后，我們就能回家了。我永遠都會記得你們的。我也知道了今后我要怎樣去努力我永遠不會忘記這次實習的。我就利用他們中午睡覺的時間，去練字，在教他們的時候，我也知道了到了自己學到的知識還少，應(yīng)該更多地去學習一些知識，豐富自己。七嘴八舌的說話，孩子的臉上也都露出可愛天真的笑容。同時，我也很感謝我的帶班老師，她們交給我許多知識，還有我們班的小朋友們，謝謝他們對我這個小老師的認可。盡管真的有些累，但累并快樂著。通過兩周的見習，至少使自己能夠明白這樣一個道理，自己欠缺的東西依舊很多，比如：還需要繼續(xù)研發(fā)和深造自己的基本功技能，以及對自我潛質(zhì)的激發(fā)和專業(yè)理論性的強化等等，這些都需要在未來的學習實踐當中得到重視和提高。每次學習，老師都會在最后通過練習來反饋孩子的學習情況，我認為這樣不僅能訓練孩子的記憶力和思維思考能力，還能夠增強孩子間的競爭，促進學習。如此持之以恒的個別教學，使每個兒童都能學到東西。在繪畫能力上，就更能看出兒童之間的差距了，有的對于圖形的構(gòu)造、畫面的整體感、顏色的協(xié)調(diào)等方面已經(jīng)表現(xiàn)出了很高的才華，而有的則明顯差了一個檔次。這就需要老師在教學的過程中，根據(jù)孩子的特點進行個別教育。有的孩子學的很慢，只能搭一個兔子頭。仔細觀察不難發(fā)現(xiàn)，同一年齡階段孩子的發(fā)展水平是很不同的。所以說，把握好游戲的難易程度是個關(guān)鍵。在游戲中，我們要以孩子為主體，設(shè)計適合這一年齡階段孩子的游戲，我們還要在游戲中注意對孩子的正確引導，比如游戲規(guī)則、注意事項等，最重要的是讓我學到了如何調(diào)動孩子的積極性，有些游戲太難孩子體會不到樂趣就沒有了興致，任憑老師鼓吹還是無動于衷。我一直擔心他們的答案會離題，導致我的課也進行不下去。當然，在整個游戲過程中我顯得太心急，總是希望自己一提出問題，孩子的思路就會準確無誤地按我設(shè)計的路線走，但顯然這是不可能的，幼兒的想象力極其豐富，可以說是天馬行空，千奇百怪。當時手足無措，真覺得尷尬 。因為幼兒的無意注意占優(yōu)勢，有意注意只是漸漸緩慢的發(fā)展，想要抓住小孩子的這一特點，真是不太容易。對我這個第一次正式給小孩子上課的人來說，無疑是一種肯定。在第一個星期我準備了一堂小班游戲課，名為“捉老鼠”，雖然只是短短的20分鐘，但受益非淺。游戲讓兒童體驗了成功。兒童游戲產(chǎn)生，是其生理和心理的共同需要。通過平時的觀察，我經(jīng)?？吹叫∨笥褌円挥悬c大運動量的活動或者伙伴之間嬉戲性的吵鬧如假裝打架，老師就很緊張，有的老師為了便于管理，甚至很少讓兒童進行伙伴游戲。幼兒園實習心得感想第 1 頁 共 18 頁幼兒園實習心得感想見習的日子說長不長，說短不短，從一開始的度日如年到最后的依依不舍，在為期兩周的幼兒園游戲見習里，我經(jīng)歷了許多，學到了許多書本上沒有的東西。游戲是兒童最主要的活動之一，兒童在游戲中體驗快樂、經(jīng)歷社會經(jīng)驗、學得知識，它在學齡兒童中起著重要作用，對兒童的身心發(fā)展有著重要的影響。管理是方便，教學目標是達到了，但兒童之間相互交流、互幫互助的機會就減少了。在游戲活動中，兒童能體驗快樂，能扮演成人，完成現(xiàn)實中不能完成的事情，還可以想象各種他們想要的東西，滿足他們現(xiàn)實中不能滿足的愿望。老師應(yīng)該要正確對待兒童的自由游戲，允許兒童游戲的自由發(fā)展，不應(yīng)強加干涉。游戲結(jié)束后，很多孩子都說玩得很開心，心里美滋滋的等等。當然我也碰到了一個很大的問題：我在上課期間經(jīng)?？刂撇缓谜n堂紀律，一旦把孩子帶入游戲中，就很難再帶出來，孩子往往顯得特別興奮，亂奔亂跳的，聽不進我說的話。還是班主任老師及時提醒我如何讓孩子靜下心來，但是好了一下下過不了多久又吵起來?？磥硪院筮€得好好研究小孩子的心理，找個辦法管理好紀律。而每當他們說錯的時候，我往往不等他們再次思考，就迫不及待地奉上所謂的正確答案。課后指導老師建議我，給孩子足夠的思考空間，答案即使不對，也沒關(guān)系，孩子的知識閱歷本來就及不上大人，回答錯誤在所難免，我們要仔細耐心聽完孩子的講述，并想辦法引入“正途”。有的游戲簡單了，對孩子來說沒有一點挑戰(zhàn)性也沒有玩的興致。有的孩子很快就會對一個游戲失去興趣和激情，這時候就需要我們以合作者的身份加入到孩子的游戲中，以我們的知識引導孩子深入開展游戲活動，慢慢地適當增加游戲的難度，有效延長游戲的時間，激發(fā)探究游戲的興趣，并盡可能讓孩子的想象力得到發(fā)展。比如用雪花片搭兔子，有的孩子看老師搭一遍，馬上就記住了，做得絲毫不差。有的東瞧