幼兒園后勤工作總結精選與幼兒園后勤工作總結范文匯編-展示頁
2024-11-22 23:20本頁面
【正文】 童化語言在工作中運用”的研討。崗位技能的比賽活動，我們采用先說后操作的方法進行，一方面提高了老師的正確操作技能，同時也使老師們語言表達能力得到了提高。如在交流如何培養(yǎng)幼兒的生活自理能力的活動中，老師們運用PPT照片呈現(xiàn)的方式介紹自己在引導幼兒過程中的方法和成效?！駥W習形式呈多樣性。學習“消毒水的配制”、“衛(wèi)生間清潔與消毒的方法”、“午餐、午睡的護理要點”、“傳染病發(fā)生后的消毒與隔離工作”、“點心護理的觀摩研討”等，如針對幼兒自主點心活動中采用自主套餐方式老師如何來進行護理開展了研討，通過多次的現(xiàn)場觀摩研討活動老師們認為此方式很好，有助于幼兒按自己的意愿選取套餐，同時根據(jù)套餐選取餅干時對幼兒也是一個能力的挑戰(zhàn)，與此同時作為生活老師還需關注幼兒點心護理中自理能力的發(fā)展和行為習慣的表現(xiàn)，并適時地給予幫助。幼兒園后勤工作總結精選與幼兒園后勤工作總結范文匯編第 12 頁 共 12 頁幼兒園后勤工作總結精選幼兒園后勤工作總結一本學期我園三大員工作以《xx市托幼機構保育工作手冊》為指導，以“教書育人、服務育人”為方向，結合園務工作計劃，從細微處入手，注重工作的規(guī)范和流暢，扎實、有效地開展后勤工作，現(xiàn)將總結如下：一、加強隊伍建設，增強服務意識三大員是做好全園后勤保障的根本，如何充分的發(fā)揮三大員的作用做好后勤呢?●學習內容有針對性。針對組內的成員我們開展了“一日操作”流程的梳理與學習，把握每一環(huán)節(jié)的操作要點?？傊嗅槍π缘膶W習內容使老師在操作的過程中更趨于規(guī)范、合理、有序。為調動組內成員能積極參與每一次的學習活動，在參與中能大膽地清楚地講述自己的想法和建議，為此我們的學習方式是多樣的，有案例的交流，有說故事活動，有討論式，有經驗分享式，有知識小測試，有崗位技能的展示等，不同形式的學習方式使老師們不同的能力得到了鍛練。在清潔、護理知識小測試活動中運用搶答的方式進行，使老師們在相互的競答過程中增加了相關的知識和操作方法。營養(yǎng)員刀技及點心制作活動則是與膳食組家長成員一起開展，在雙方的互動中我們營養(yǎng)員以過硬的切和制作的技術羸得了家長的好評。如何在工作中運用兒童化的語言，使孩子在與自己的互動習得良好的生活自理和行為習慣?我們組內梳理一日活動中的環(huán)節(jié)、針對各環(huán)節(jié)梳理兒童化語言及兒歌、實踐中運用并撰寫案例進行交流，撰寫的案例中更多的體現(xiàn)老師運用的兒歌或是兒童化語言幼兒是否理解、是否能接受，其效果如何，是否需要作調整等。隨著項目研討工作的推進，生活老師與幼兒的話多了，眼中有孩子了，當孩子出現(xiàn)這樣或那樣問題時，老師能及時進行引導和幫助。在生活老師的共同引導下，幼兒的生活習慣逐步養(yǎng)成。保健工作開展的是否有效直接關系到全園師、幼的健康，為此保健老師在日常工作中深入一線，了解二大員的實際操作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時提出和幫助，有效的提升了二大員的操作的規(guī)范性，與此同時保健老師嚴格做好晨檢工作關、合理安排幼兒膳食、加強衛(wèi)生宣傳。同時天天加強晨
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