小學(xué)德育個(gè)人工作總結(jié)-展示頁(yè)
2024-11-22 22:22本頁(yè)面
【正文】 強(qiáng)團(tuán)干的思想工作，在提高團(tuán)員干部素質(zhì)的同時(shí)，進(jìn)一步帶動(dòng)其他團(tuán)員和廣大的青年學(xué)生不斷的進(jìn)步。積極響應(yīng)上級(jí)團(tuán)委的號(hào)召，在校內(nèi)外開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。我校團(tuán)委在團(tuán)區(qū)團(tuán)委和校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，以“科學(xué)發(fā)展觀”和黨的“xx大”精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞著團(tuán)的目標(biāo)工作任務(wù)，以“黨建帶團(tuán)建，創(chuàng)新創(chuàng)實(shí)效”為工作原則，在規(guī)范學(xué)生管理的同時(shí)，重點(diǎn)抓好團(tuán)的組織建設(shè)以及青少年的教育工作，扎實(shí)有效地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)了我校的素質(zhì)教育，為開(kāi)創(chuàng)我校團(tuán)隊(duì)工作打開(kāi)了新局面。不管做什么樣的工作，我都能以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤奮努力，扎實(shí)工作，不但完成了分內(nèi)的工作，還創(chuàng)造性地開(kāi)展列一些列工作，收到了良好的效果。最新小學(xué)德育個(gè)人工作總結(jié)范文二： 今年的上半年，我主管學(xué)校的團(tuán)隊(duì)工作，下半年我主管學(xué)校的德育工作。學(xué)生有了這些“暗示”，會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生一種被關(guān)懷被信任的喜悅感和幸福感，從而愉快地接受教師的教育，配合教師的教學(xué)，提高學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，從而搞好學(xué)習(xí)和培養(yǎng)良好的品行。最后，在學(xué)生與科任教師之間架橋梁方面。平時(shí)，我還經(jīng)常地單獨(dú)和學(xué)生談心，了解其內(nèi)心世界，注意發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng)和肯定。在教育實(shí)踐中，我利用每?jī)芍芤淮蔚陌鄷?huì)課，以主題班會(huì)的形式，以“友誼永存”、“珍惜每一分錢(qián)，讓班級(jí)充滿勤儉的風(fēng)尚”、“勤奮是成功的基礎(chǔ)”等主題，從學(xué)生自身的立場(chǎng)出發(fā)展開(kāi)討論，加強(qiáng)教育，幫助他們克服“拜金主義，重利忘義，忽視為人民服務(wù)的崇高品德的培養(yǎng)”等不良行為，端正個(gè)人需要與社會(huì)需要的關(guān)系，凈化自己的心靈，陶冶情操。天生我才必有用，每個(gè)人都是一塊料子。再次，在培養(yǎng)學(xué)生自身“修養(yǎng)”“能力”方面。這樣就很容易和他們溝通，取得他們的信任，漸漸地調(diào)整好他們的心態(tài)。其二，有些逆反的行為有助于完善班規(guī)班紀(jì)，使得制度更具可信度和可行性。但我認(rèn)為逆反心理有他積極的一面。我認(rèn)為，正確對(duì)待問(wèn)題生的逆反心理，是教育成敗的關(guān)鍵。挑選一批嚴(yán)于律己的班干部，充分發(fā)揮他們的管理能力和榜樣作用，這既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的管理能力，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，使我在與不在一個(gè)樣。這對(duì)學(xué)生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。而班干部是旗幟，是班級(jí)的領(lǐng)路人。下面，我就把本學(xué)期的德育工作做如下總結(jié)：首先，在班干部隊(duì)伍的建設(shè)方面。小學(xué)德育個(gè)人工作總結(jié)最新小學(xué)德育個(gè)人工作總結(jié)范文一：蘇赫姆林斯基曾指出：“學(xué)生到學(xué)校來(lái)不僅是學(xué)習(xí)，而且是來(lái)生活，他們要在這里獲得知識(shí)，尋找友誼，學(xué)會(huì)生活，形成個(gè)性?！币虼?，作為班主任，首先要組建和培養(yǎng)一個(gè)好的班集體，讓每一位學(xué)生都在這個(gè)集體中快樂(lè)地度過(guò)每一天，每天能快樂(lè)充實(shí)、有所收獲。我認(rèn)為，榜樣的力量是無(wú)窮的。因此，平時(shí)比較注重班干部“榜樣”的樹(shù)立與完善，嚴(yán)格要求班干部以實(shí)際行為來(lái)影響學(xué)生，用具體的形象給學(xué)生樹(shù)立榜樣。雖然班主任的榜樣作用是最有震撼力的，但也是受時(shí)空的限制的。所以，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用也是行之有效的方法。孫婉婷、張運(yùn)元就是這樣以身作
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