【正文】 社開設(shè)基本存款賬戶，需要驗(yàn)資50萬，可是錢存在南通，攜帶不便，加上我們的活期儲蓄存折只在范圍內(nèi)通存通兌，我就替她想了很多種方法，最后利用金橋卡為其解決了難題，通過辦理業(yè)務(wù)和談話交流，他改變了我們信用社服務(wù)手段落后的觀念，可見，高素質(zhì)員工的服務(wù)既能塑造自身形象，更能展現(xiàn)整個信用社的良好形象。高素質(zhì)體現(xiàn)的第三個方面，做行家，說行話。高素質(zhì)體現(xiàn)的第二個方面就是接待客戶禮儀大方。我的計算機(jī)操作技能在全系統(tǒng)不算什么高手，但在進(jìn)行業(yè)務(wù)操作的時候，我注意動作的連貫性和協(xié)調(diào)性。個人的良好素質(zhì)是通過你的知識、你的工作、你的待人接物、你豐富的個人內(nèi)涵等方面綜合體現(xiàn)的。在不斷的總結(jié)和提高中，我摸索到一套行之有效的服務(wù)方法。我們沙崗信用社的服務(wù)面貌已大為改觀，我的個人形象也通過服務(wù)得到了客戶的贊揚(yáng)，同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。我暗下決心，把三尺柜臺作為展示當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采的平臺，作為展現(xiàn)沙崗信用社形象的窗口，作為展現(xiàn)信合精神風(fēng)貌的窗口。在我的印象中，他從不用空洞的說教，而是旁征博引，淵源深厚。讓我最受感觸的是他讓我明確了正確的人生觀、價值觀，人生的奮斗從何開始，人生的價值從何體現(xiàn)。他就是我們的主任王玉文同志，那時，我和他一起值班，我從沒有看到他睡一個安穩(wěn)覺，常常是輾轉(zhuǎn)反側(cè)，半夜爬起來抽煙。而且好的開戶單位幾乎全跑到農(nóng)行去了。那段時間是我們沙崗信用社歷史上最受煎熬的一段日子，企業(yè)改制，并入合作基金會，與政府關(guān)系緊張，在群眾中也形成不良的影響。憧憬火熱的事業(yè)，渴望實(shí)現(xiàn)人生價值，渴望人生的成功。 年月，我大學(xué)剛畢業(yè)，就踏上了信用社工作的崗位。信用合作社工作人員愛崗敬業(yè)演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁： 我是一名當(dāng)代大學(xué)生，今天我想就我作為一名大學(xué)生如何在信合這塊肥沃的土壤里成長發(fā)展談點(diǎn)自己的感受，抒發(fā)個人情懷。我相信我們的浮中人一定會在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下創(chuàng)造出我們浮橋中學(xué)自己的模式。有的同學(xué)沒有認(rèn)真思考，而是直接借用本組成員思考的答案作答，合作參與不足，我該如引導(dǎo)他們等等，這些都是目前需要解決的問題，希望其他同仁能夠提出寶貴的意見和建議。比如：一個問題，有三位學(xué)生同時舉牌，我該找哪位同學(xué)回答。這些措施，都使小組合作在我的語文課堂上變得活躍起來。進(jìn)步的給予學(xué)生適當(dāng)是物質(zhì)獎勵，偶爾自己也制作點(diǎn)小卡片獎勵給學(xué)生。(這里要說明的是，我自己耍了點(diǎn)小手段，在班級念分和給家長發(fā)信息的時候是加上學(xué)生平時表現(xiàn)的分?jǐn)?shù)，報給教務(wù)處的還是學(xué)生的原始分。對于個人的考察，主要是按照學(xué)生的平時的表現(xiàn)和積分情況，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)莫剟詈团u。這樣做的目的是鼓勵學(xué)生力爭上游，不甘落后。每個月底將每位學(xué)生的積分等級公布在我自己的教學(xué)博客中，由學(xué)生月底的周末自己回家查閱。以月為單位，四周統(tǒng)計一次學(xué)生的平時的分值情況。我們每個老師都有qq，也基本都有過網(wǎng)購的經(jīng)歷。就紀(jì)律而言，主要是在回答問題時，不允許其他學(xué)生亂插嘴，不允許其他同學(xué)給予提示性的話語，老師有要求的除外。就訂正后的作業(yè)而言，在我講解的基礎(chǔ)之上，在小組長檢查后還是有錯誤，或者沒有訂正的，是嚴(yán)格扣分的，這部分的內(nèi)容不僅扣除個人的分?jǐn)?shù)，還要扣除小組的分?jǐn)?shù)。就前置性作業(yè)而言，學(xué)生能夠翻開書本，查閱典找到的，必須要求學(xué)生全對，有錯誤的地方就酌情扣分。對于上課時需要小組討論的問題，由小組長指派幾號來回答，我把小組長指定回答問題的學(xué)生叫做小組形象發(fā)言人，要求每次指派的發(fā)言人是小組內(nèi)不同的成員，目的是讓本組成員在語文課堂上都有發(fā)言的機(jī)會。回答不全面的，根據(jù)實(shí)際情況加分。有些問題明確必須是由幾號來回答的。三、上課采用加分制。二、我給每組制作了一個號牌，學(xué)生回答問題的時候采用舉牌的方式。一、按照前兩次的語文考試分?jǐn)?shù)，給每組同學(xué)分好4號，也就是優(yōu)、良、中、差四個等級。剛開始的兩周里，我沒有特別對小組成員有什么具體的要求，課堂教學(xué)還是按照傳統(tǒng)的方式進(jìn)行。座位形式的轉(zhuǎn)變促使教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。合作演講稿范文4篇與合作的演講稿3篇匯編第 26 頁 共 26 頁合作演講稿范文4篇【小組合作學(xué)習(xí)演講稿】以前就聽說過小組合作學(xué)習(xí)，但是自從參加工作以來，在我的課堂上學(xué)生一直都是按照傳統(tǒng)的座位方式就坐的，面向講臺，身背黑板。本學(xué)期伊始，在校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，初一、初二年級正式施行小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的座位排列由以前的單一、同桌改變?yōu)樗娜艘唤M的t型排列。我想就我校開展小組合作以來，談?wù)勎以谡Z文課堂上所采取的一些措施。兩周后在借鑒其他老師教學(xué)方法，在和主課老師研討的基礎(chǔ)上，我采用了以下方法。而每組的小組長則是同其他老師商量后定下的，小組長的任命不受學(xué)習(xí)成績的影響，這主要是考慮到學(xué)生個體及其性格的差異。號牌由組長保管，上課時誰想回答誰舉牌，舉手無效，目的是保證每組都有一次均等的機(jī)會。在課前我設(shè)計好了上課要問的問題，以及每題的分值。比如：生詞的寫法、課文的朗讀等由每組4號回答，回答全對的加分，回答錯誤的不加分，也不扣分。當(dāng)該同學(xué)回答不全時，其他小組的同學(xué)可以舉牌補(bǔ)充，補(bǔ)充有道理的加分，無道理的不加分，也不減分，目的主要是激發(fā)上課時學(xué)生回答問題的積極性。四、作業(yè)紀(jì)律減分制。如果前置性作業(yè)中涉及到理解性的題目，是允許學(xué)生犯錯誤的，這部分的批改不減分。目的是讓小組成員之間相互監(jiān)督，及時完成作業(yè)的訂正情況。五、積分升級制。我在參考學(xué)生平時愛玩的游戲基礎(chǔ)上，我還采用了積分升級制。少于或等于3個問題的，升級圖標(biāo)不給點(diǎn)亮，然后根據(jù)學(xué)生的具體得分情況，標(biāo)注出學(xué)生的積分等級，依次是1到5個心級，1到5個鉆級，1到5個皇冠級。下月起開始重新積分。六、獎懲措施。對于表現(xiàn)好的同學(xué)，可以憑借上課回答問題的積分換取平時考試時候的分值，分值換算由我決定。)對于小組的考察，主要是拿本小組跟本小組進(jìn)行縱向比較。對于落后的個人和小組，我主要是采取課后談話的方式，鼓勵他們進(jìn)步。但是在具體的操作中我還是遇到了不少的問題。有的同學(xué)，因?yàn)樽陨碓颍驊卸杌蛘卟粣壅f話或成績太差，引起本組其他成員的不滿，同學(xué)之間因得分而產(chǎn)生矛盾，我該如何調(diào)節(jié)。最后，我想說的是無論我們是學(xué)習(xí)后六模式還是學(xué)習(xí)杜郎口模式，無論是學(xué)習(xí)洋思模式還是學(xué)習(xí)東廬模式。謝謝大家。此刻，我是惶恐不安，我哪有什么先進(jìn)事跡呢？我只不過是做了我應(yīng)該做的工作，更何況，像這樣的工作還應(yīng)該做得更好，今天只能說是和各位同仁共同交流工作中的心得體會。和那些剛步出校門，走向社會的許多大學(xué)生一樣，心中充滿美麗的夢想，血液中涌動著對未來的激情。剛開始工作我分配在內(nèi)部儲蓄崗，工作的清閑漸漸讓我恐慌起來，整天沒幾筆業(yè)務(wù)。信用社威望不高，農(nóng)行、郵儲乘機(jī)搶奪市場，搶奪我們的客源。這時，我看到一個人，他在為沙崗信用社所處的經(jīng)營困境而憂心忡忡，寢食不安，他在為力挽沙崗信用社的頹勢而奮力工作，幾乎是心力交瘁。有時，他和我?guī)缀跏菑匾箷痴?，談目前所面臨的挑戰(zhàn)，談如何打開工作新局面，談如何營造經(jīng)營環(huán)境，談如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)營目標(biāo)，談如何增加職工收入。讓我最受教育的是他向我灌輸了信用社服務(wù)的理念：服務(wù)是競爭的核心。從他的廣博知識中，我看到了自己的不足；從他高度的責(zé)任心、使命感中，我樹立了自己的責(zé)任心和使命感；從他的敬業(yè)精神中，我明確了自己的奮斗方向；從他的經(jīng)營理念中，我實(shí)證了服務(wù)至上的宗旨。 今天，我成功地實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的誓言。三年多來，我一直都在仔細(xì)認(rèn)真揣摩如何做好柜面服務(wù)。 首先，做好服務(wù)，必須具備高素質(zhì)。以過硬的業(yè)務(wù)技能為客戶提供服務(wù)。在確保正確的情況下，給顧客以美的享受，這是向客戶展示個人能力的機(jī)會，更是樹立信用社形象的好機(jī)會。我們提供的文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)，我認(rèn)為首先是一種內(nèi)心的深刻感受，而不是生硬的詞語和格式化的程序，我的客戶到我這里來都有一種到家的感覺。做到這一點(diǎn)就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，知識面要寬，理解問題要深刻，對信用社經(jīng)營的金融產(chǎn)品要全部熟練掌握。 感動你的客戶。感動客戶，首先要為我們廣大客戶的勤奮、善良、創(chuàng)造、節(jié)儉