【正文】 線教師投身“遠教”、運用“遠教”的積極性。同時要求中心校加強對各中小學遠教管理和應用進行專項檢查和督導，并對各校量化打分，予以評比。第二，履行職責進行督導。在此方面，我們主要做了以下三項工作：第一，發(fā)揮職能進行指導。督導激勵，確保落實到位。依據(jù)《**縣遠程教育應用示范課評價標準》，經(jīng)公開、公平、公正的嚴格評選,從中推選出11節(jié)參加全市評選,其中獲市獲市級一等獎8節(jié)，二等獎10節(jié)，并榮獲優(yōu)秀組織獎。我們于5月3日7日組織開展了遠程教育示范課決賽活動。為了使遠程教育資源在教育教學中發(fā)揮更大的作用，我們從校長和技術(shù)員抓起，上好遠教示范課、優(yōu)質(zhì)課，開展“一帶一”活動。通過持之以恒的強化培訓，使廣大一線教師達到了會用、會做、會講，實現(xiàn)教學手段多樣性，為“遠教”工程的實施應用提供了豐富的人力資源支持和人才儲備。為了確保培訓的質(zhì)量和效果，我們成立了暑期培訓督導小組，分片對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓的組織管理、評價考核等情況進行了檢查、督導,并嚴格進行計算機網(wǎng)絡考試，從考勤、培訓成績和多媒體課件、結(jié)業(yè)作品方面進行量化考核，對考核的結(jié)果在全縣予以通報，確保了培訓的效果。XX年課件制作培訓570人。按照省、市要求，我縣制定“XX—XX年多媒體課件制作培訓規(guī)劃”，決定用三年時間，對全縣45歲以下的中小學教師進行全員培訓。建立健全了全縣各中小學校的遠教設備維護管理員隊伍,提供24小時內(nèi)的上門專業(yè)技術(shù)服務,從而確保了遠教設備的正常使用。雙龍、回車、軍馬河等中心校先后分片舉辦了校長、教導主任、遠教技術(shù)員參加的遠教技能課競賽，取得了良好效果。使用上，從校長和技術(shù)員抓起，上好遠教示范課、優(yōu)質(zhì)課，開展“一帶一”活動。XX年我們狠抓管理，突出應用,采取多種措施，確保管理，使用，維護不斷擋。使全縣各中小學校在開學后正常使用，更好地服務了教育教學。，**縣教體局電教中心集中人力，抽調(diào)專業(yè)技術(shù)人員，兵分四路，充分發(fā)揮職能，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)做好災后重建工作?？h電化教育中心2018年工作總結(jié)與縣電教館工作總結(jié)匯編第 18 頁 共 18 頁縣電化教育中心2018年工作總結(jié)XX年，我縣電化教育暨教育技術(shù)裝備管理工作在市局的精心指導和縣教體局的正確領導與重視支持下，以“服務基層、服務學校、服務一線”為宗旨，緊扣我們的工作重點，強化管理和應用，取得了比較顯著的成績。一、統(tǒng)籌兼顧，突出重點，服務于教育教學一年來，我們按照局黨委的部署，大力加強單位黨支部建設，把推進素質(zhì)教育、服務教育教學、提高教育教學質(zhì)量作為單位整體工作的出發(fā)點和落腳點，轉(zhuǎn)變作風求實效，狠抓學習促工作，為各項工作的順利開展提供了強有力的組織與思想保障。一是借勢災情謀發(fā)展，在災情發(fā)生后，電教中心迅速普查災情，印制、下發(fā)各鄉(xiāng)**教電教設施設備等受災情況登記表，逐鄉(xiāng)逐校統(tǒng)計匯總；二是突出“四情”，回報災情、聯(lián)絡感情、爭得同情、爭取傾情，攜帶現(xiàn)代化電教設備，深入受災學校摸情受災情況，錄像、編制成專題片，積極向省、市主管部門匯報受災學校情況，爭取上級政策傾斜和資金支持；三是領導親自帶隊，長期駐扎受災嚴重的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，指導協(xié)助災后重建工作；四是電教中心積極協(xié)調(diào)市電教館、北方電子公司，調(diào)集全市維修人員，集中到我縣開展維修服務。二、重點工作卓有成效（一）農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程全面深入實施加強管理 ，確保使用到位。管理上，出臺了《**縣XX年遠教工作考核細則》,制訂、完善了各室管理制度,并裝框上墻。創(chuàng)建以領導領導遠教、以領導帶動遠教、以領導推動遠教的管理應用工作的局面。維護上，充分發(fā)揮區(qū)域聯(lián)片優(yōu)勢和技術(shù)小組的作用，在片與片、鄉(xiāng)與鄉(xiāng)、校與校之間實行技術(shù)互助。強化培訓，確保師資到位。XX年課件制作培訓540人。今年暑假培訓，共開設19個培訓班，有480名中小學教師參加培訓。及格率達到100％，優(yōu)秀率達到30％。強化教研，確保組織到位。督促各中小學校尤其是小學，切實搞好遠教資源的運用，使教師運用現(xiàn)代教育手段自覺進行課堂教學、教改，創(chuàng)建以領導領導遠教、以領導帶動遠教、以領導推動遠教的管理應用工作新局面。參加這次遠程教育示范課的中小學教師來自全縣十七個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，參賽內(nèi)容涵蓋中小學語文、數(shù)學、英語、生物等科目。同時,我們在全縣中小學教師中開展了遠教優(yōu)秀論文評選活動, 共征集遠教論文46篇,推薦上報市20篇,其中獲市級一等獎6篇，二等獎11篇?！斑h教”工作不僅要制訂措施，還要強化過程管理與督導，依據(jù)檢查量化結(jié)果，進行表彰鼓勵，從而形成行有據(jù)、行有導、行有果、果有酬的良好工作格局。電教中心通過**教育網(wǎng)編發(fā)了《**遠教各室應用指南》，轉(zhuǎn)發(fā)了《電化教育研究》中的《我國“農(nóng)遠工程”三種模式的教學應用策略探究》，公布了**省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應用示范校量化評估細則，為廣大學校和教師充分應用好“遠教”設備資源起到了良好指導作用。電教中心除了不定期抽查外，還依據(jù)考核量化表每半年對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)督導量化一次，把量化結(jié)果納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)的年度目標考核。第三，依據(jù)制度表彰激勵。發(fā)揮優(yōu)勢我們充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)“一網(wǎng)多用”，“一站多用”的功能，積極探索以信息技術(shù)為依托，利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢，服務教育、服務地方經(jīng)濟、服務社會。我