辦公室文秘剖析材料與辦公室秘書(shū)作風(fēng)建設(shè)自我剖析材料匯編-展示頁(yè)
2024-11-22 04:20本頁(yè)面
【正文】 自己很好的結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)致自己在改造主觀世界和理論聯(lián)系實(shí)際上存在著一定的差距，不能完全適應(yīng)新形勢(shì)的新要求。一是理論學(xué)習(xí)時(shí)，大多時(shí)候是就學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，討論時(shí)也是泛泛而談，就事論事，紙上談兵多，葉公好龍多。理論學(xué)習(xí)不切實(shí)。四是持之以恒的精神差。三是在理論學(xué)習(xí)的主觀性上，滿足于單位安排的學(xué)習(xí)時(shí)間，有時(shí)還以工作忙而放棄了學(xué)習(xí)，沒(méi)有形成真正意義上的“我要學(xué)”。學(xué)習(xí)上唯我所用，存在實(shí)用主義，缺乏科學(xué)的態(tài)度，需要撰寫(xiě)材料時(shí)，就去鉆研和補(bǔ)充一些理論知識(shí)，時(shí)過(guò)境遷后又原地踏步。對(duì)鄧小平理論的精髓和體系中的重要觀點(diǎn)把握不牢，特別是對(duì)“解放思想，實(shí)事求是”、“發(fā)展才是硬道理”、“三個(gè)有利于的標(biāo)準(zhǔn)”等重要觀點(diǎn)在加快改革、促進(jìn)發(fā)展中所產(chǎn)生的重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義領(lǐng)會(huì)不深。這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。四是理論學(xué)習(xí)不實(shí)用，有對(duì)立情緒，認(rèn)為理論學(xué)習(xí)是耗費(fèi)時(shí)間，沒(méi)有多大實(shí)際作用。二是理論學(xué)習(xí)深?yuàn)W，有畏難情緒。一是理論學(xué)習(xí)興趣不濃，有厭倦情緒。對(duì)理論學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不夠。歸納起來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面。按照對(duì)照檢查的要求，對(duì)照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位干部群眾提出的意見(jiàn)，回顧這些年來(lái)的工作實(shí)際情況，反省自己在思想、工作、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的主要問(wèn)題，現(xiàn)對(duì)照檢查如下。辦公室文秘剖析材料與辦公室秘書(shū)作風(fēng)建設(shè)自我剖析材料匯編第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)辦公室文秘剖析材料本文主要從在思想政治方面；存在的突出問(wèn)題；產(chǎn)生的思想根源；今后的努力方向進(jìn)行講述。其中，主要包括：理論學(xué)習(xí)上不系統(tǒng)、全面、深入，在理論聯(lián)系實(shí)際方面存在著差距、宗旨意識(shí)較為淡薄、主觀能動(dòng)性發(fā)揮差、工作作風(fēng)不踏實(shí)、廉政意識(shí)不強(qiáng)、理論學(xué)習(xí)欠主動(dòng)、思想政治欠嚴(yán)格、工作作風(fēng)欠踏實(shí)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)和思想水平、積極上進(jìn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性、嚴(yán)格要求，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、加強(qiáng)修養(yǎng)，培養(yǎng)自己高尚的道德情操等，具體材料請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)：最近，先進(jìn)性教育活動(dòng)轉(zhuǎn)入“分析評(píng)議”階段，我對(duì)照《黨章》和新時(shí)期“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”的基本要求，結(jié)合縣委辦公室開(kāi)展先進(jìn)性教育的具體要求和秘書(shū)科及本人保持先進(jìn)性的具體標(biāo)準(zhǔn)，特別是對(duì)照辦公室各位領(lǐng)導(dǎo)和同志的批評(píng)意見(jiàn)和建議，我對(duì)自己作了深刻的剖析檢查和自我反省。一、存在的突出問(wèn)題對(duì)照“三個(gè)代表”的要求，通過(guò)深刻反思、真心查找、認(rèn)真請(qǐng)教、誠(chéng)懇傾聽(tīng)，查擺到了自身存在的突出問(wèn)題，收集到了一些非常中肯的意見(jiàn)，明白了自己的不足之處。（一）理論學(xué)習(xí)上不系統(tǒng)、全面、深入，在理論聯(lián)系實(shí)際方面存在著差距。這主要表現(xiàn)在平時(shí)的工作和生活中，在一定程度上存在著厭倦、畏難、浮躁、對(duì)立情緒。理論學(xué)習(xí)枯躁、乏味，學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有興趣，認(rèn)為學(xué)與不學(xué)、學(xué)多學(xué)少、學(xué)好學(xué)差一個(gè)樣，主要是實(shí)干，學(xué)習(xí)不能解決干的問(wèn)題。三是靜不下心，有浮躁情緒
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