新學(xué)期幼兒教師個(gè)人工作計(jì)劃范文-展示頁
2024-11-21 22:04本頁面
【正文】 研意識(shí)和教學(xué)研究能力，使我園特色教育走向新里程。，向家長介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取得家長對(duì)工作的理解和支持，為以后的收集主題材料、各種調(diào)查問卷的系列工作打好基礎(chǔ)。，聽取家長合理的建議，達(dá)到家園共育的目的與一致性。建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，通過家園面對(duì)面、電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長對(duì)班級(jí)工作的支持、配合。（5）加強(qiáng)幼兒安全教育和教師的責(zé)任心，避免發(fā)生任何事故。（3）保育教師利用中午時(shí)間，對(duì)幼兒檢查。五、衛(wèi)生保健工作（1）保育員的配班工作：有意識(shí)的提高自己對(duì)幼兒的觀察、指導(dǎo)能力，在每天上午有針對(duì)性的對(duì)一個(gè)區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)、觀察、記錄工作。，根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。，尊重幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育。藝術(shù)，生活和藝術(shù)的美，喜愛有初步的感受力。，不怕困難，有初步的責(zé)任感。，學(xué)習(xí)和同伴互助，合作和分享，有同情心。，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。，交流探索的過程和結(jié)果?？茖W(xué)、主動(dòng)，較長時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng)，有好奇心和求知欲。，能有感情地朗誦和講述并樂意創(chuàng)編，對(duì)書藉，閱讀和書寫感興趣。，理解講話內(nèi)容。，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種器械鍛煉身體，有良好的整理習(xí)慣。，知道一些避免危險(xiǎn)和意外傷害的方法，能主動(dòng)遵守必要的規(guī)則。三、發(fā)展目標(biāo)健康，能主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察、記錄、整理、評(píng)價(jià)、分析工作，提高隨時(shí)記錄的意識(shí)，并根據(jù)幼兒的發(fā)展對(duì)幼兒進(jìn)行正確的評(píng)估。本學(xué)期根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)。二、指導(dǎo)思想本學(xué)期以《綱要》精神為指導(dǎo)思想，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要和《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)未來社會(huì)的人，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們選擇了《幼兒園建構(gòu)式課程》為主要內(nèi)容，因?yàn)檫@套教材既有成功經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，又有創(chuàng)新的理念，它能讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，成為學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)建構(gòu)的主體。新學(xué)期幼兒教師個(gè)人工作計(jì)劃范文第 1 頁 共 14 頁新學(xué)期幼兒教師個(gè)人工作計(jì)劃范文新學(xué)期幼兒教師個(gè)人工作計(jì)劃范文【一】一、班級(jí)介紹本學(xué)期本班幼兒xx名，男生xx名，女生xx名，本學(xué)期將繼續(xù)鞏固對(duì)班級(jí)常規(guī)的管理工作，圍繞環(huán)境、生活、學(xué)習(xí)、觀察四個(gè)有序，培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)，形成本班的良好風(fēng)氣。本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)家長負(fù)責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)做好每項(xiàng)工作，做好每一天。以下為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)期將進(jìn)行的以下活動(dòng)：文藝節(jié)目展示、美術(shù)展示等系列活動(dòng)，盡力讓每個(gè)幼兒與家庭都能參與展示活動(dòng)。在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)力求充分，在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)力求使用多種表征手段，在活動(dòng)反思時(shí)針對(duì)幼兒活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思，改掉以前只注重結(jié)果的作法。根據(jù)本班幼兒的情況，設(shè)計(jì)
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