幼兒園期末總結范文與幼兒園期末教學工作總結匯編-展示頁
2024-11-21 02:38本頁面
【正文】 各年級組間的游戲觀摩，讓教師相互學習，共同提高。各年級組青年教師人人做筆記，并積極地向外投稿，一篇的稿子在雜志上刊登， 本學期還選送兩篇教育筆記參加市的評比。二、根據實際情況，及時發(fā)現問題，使其成為教研工作的新起點，一個靈活的教研突破口。協(xié)助園長組織本組教師學習文章《新綱要與幼兒園社會教育》、《新綱要與幼兒園科學教育》等，并開展教師研討活動，讓教師在學習理論的基礎上，聯(lián)系自己的教育實際進行思考，鼓勵大家以事實闡明自己的觀點，大膽發(fā)言。新《綱要》的頒布，是幼教改革的一項重大舉措，它給新時代的幼兒教育提出了新的目標、新的內容與要求，對我們教師來說是觀念和思想的沖擊。如何指導教師進行教育研究，提高保教質量，增強教師自身的素質是本學期我們教研的重點，為此，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動，下面，我們對本學期的教研工作作個回顧與總結。幼兒園期末總結范文與幼兒園期末教學工作總結匯編第 6 頁 共 6 頁幼兒園期末總結范文時光匆匆，轉眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負的責任。一、研讀新《綱要》，優(yōu)化教研活動，制定切實可行的教育計劃，促進教師理論與實踐相結合的能力。在學期初，我們認真研讀《綱要》解析，結合本園的教研課題，搜集和選擇了一些理論資料，分年級組制定學習計劃，確定學習目標與內容。在活動中，教師由被動參與變?yōu)橹鲃訁⑴c，一改領導 一言堂 的局面，積極的討論也提高了教師分析問題的能力，發(fā)揮了教師的主動性。在教研工作中，我們指導和帶動教師勤做筆記，學會觀察，學會記錄，學會反思，學會在
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